私は学長に就任する前に短期大学部長や副学長を務め、執行部には10年の経験がありましたので、学長の果たすべき役割を理解していたつもりでした。しかし、いざその座に就いてみると、想像以上の責任の重さを感じました。それでもここまで無事に来られましたのは、私を支えてくださった多くの方々のご厚情の賜物と感謝しております。
　在任中には、取り組むべき重要な課題が２つありました。その一つ目は、２０００年から２００９年の第４次長期計画（４長）を仕上げ、第５次長期計画（５長）を策定することでした。
　そして二つ目は、創立３７０周年記念事業を成し遂げることでした。本事業は、意図的に学外に向けての展開をおこなったこともあり、大学の存在感を社会に示すということで、１年間という長期にわたって規模の大きな事業が続きました。あと残る大きな事業は、「龍谷大学関係戦没者調査」だけとなりました。
　４長でとくに重点を置いたのは「教育面」では、教学改革と新しい学部・研究科の開設でした。２００９年には実践真宗学研究科がスタートし、本年４月から政策学部と政策学研究科がスタートします。また、短期大学部の改組を図り、「子ども教育学科」を開設し、２学科体制で同じく４月から再スタートすることができました。
　「研究面」では、本学らしい特色ある研究を重点的に強化。私立大学学術研究高度化推進事業と、それに続く私立大学戦略的研究基盤形成支援事業に、毎年複数の大型プロジェクトが採択され、十数件のプロジェクトをとおして研究の活性化をすすめることができました。
　「高大連携」では、平安中学校・高等学校の付属化が実現できました。また、２００８年10月に大阪オフィスを開き、翌年には大阪梅田キャンパスとして規模を拡大しました。
　さらに、特筆するべき事業として、本年４月にオープンする龍谷ミュージアムがあります。龍谷ミュージアムの設置を検討しはじめた頃、西本願寺でも宗門長期振興計画を立てられていました。そのなかに、「文化財の保護と活用」という項目があり、この課題と本学の思いがタイミングよく一致し、開設に向けて動き出しました。長年夢に描いたミュージアムがカタチとなって実現したことを、非常に嬉しく思っております。

　５長策定につきましては、２００７年６月に大学将来構想委員会を立ち上げ、４長の総括と５長の構想を検討いたしました。「進取」の姿勢によって世界が直面しているさまざまな課題の解決に積極的に関わり、「共生」の世界の実現に参画する主体として、学生一人ひとりが自立していける大学―…、それを目指すべき姿として掲げました。そして、丸２年を要してグランドデザインを策定。２０１０年３月には、前半５年間の中期計画をアクションプランとしてまとめました。
　ここには約50項目の検討課題が挙げられ、執行部のもとで実施計画案を検討し、実行できるものから取りかかっています。５長推進にできるだけ筋道をつけて、次へ受け渡していくことが私の最後の役目だと思っています。

　２０１０年４月にスタートした第５次長期計画（５長）で、龍谷大学は「知の創造」「次代を担う人間の育成」「学術文化の振興」を使命としています。そしてこれらをベースに「教育」では「建学の精神に基づき、広い学識と進取の精神を持つ人間の育成」。「研究」では「伝統と地域を基盤にした研究、国際水準の研究」。さらに「社会貢献」では「持続可能な社会の形成に貢献」を基本方針に諸課題を掲げ、すでにとりかかっている事業もあります。
　それらが意図するもの、本学の進むべき方向性を一口で表現するならば、「知性と活気にあふれる大学づくり」であると私は考えます。大学は幅広く知性を培う場であり、教養や専門知識など学識養成のための知の拠点でなければなりません。どの大学にも言えることではありますが、本学も今まで以上に社会から期待される存在となるべく知の創造と蓄積に努め、教育や研究の成果を発信していくことが急務であると感じています。
　また私が考える活気とは、次代を担う人間育成のためには、大学は学問を学ぶ場というだけではなく、スポーツやその他の活動で、様々な自己表現・経験ができる活き活きとした場とならなければならないということです。学生はもちろん、教員も、職員も、自己表現が自由にできる。そして分け隔てなく対話することで一体感が生まれ、さらに活気ある大学になっていく。めざすのは、そんな大学づくりです。
　確かに設備としてのキャンパスは整備され、きれいになってきました。しかし私は常々、学生がキャンパスにとどまる比率が少ないように感じています。講義に出たり、サークル活動をしている学生はキャンパスにいるけれど、それ以外の学生はさっさと離れていってしまう。キャンパスに心地良い居場所があれば、学生がとどまって、活気も出てきます。私は龍谷大学の卒業生ですが、学生時代は大宮キャンパスの図書館の地下にあった合同研究室が格好の居場所でした。大学の環境というのは、合理的に美しく整備するだけではなく、そういう居場所づくりにも目を向けなければならないと思います。

進取の伝統を受け継ぎ

「知恵の眼」で社会を見つめる

　最近の学生を見ていると、一般的に挫折の経験が乏しく、いざ挫折するとそれに耐える力が弱いように思います。しかも、社会の風潮は「勝ち組」「負け組」というように評価が２極化される傾向にあります。しかし、「建学の精神」を重んじ、すべてのいのちが平等に生かせる「共生（ともいき）」を理念におく龍谷大学には、社会の風潮に流されることのない批判性と創造性を育てる環境があります。
　それでも、もし学生の皆さんが壁にぶつかったときは、「知恵の眼（まなこ）」をもって抱える問題を超えていただきたい。私が言う「知恵の眼」とは、常に親鸞聖人の精神に立ち帰り、自分が培ってきた知識や経験を結集させ、自分なりに確立した基軸をもって冷静に事態解決にあたるということです。個人的な問題の解決はもちろんですが、調和のある社会、豊かな人間性を備えた社会というのは、「知恵の眼」をもって考え、行動しなければ実現できないと思います。
　龍谷大学は、「建学の精神」が生きているという大きな特色と魅力を持つ大学です。教員や職員など構成する人々は、幅広い寛容性を持っています。また、進取を尊ぶ伝統に育まれた滋味あふれる個性と、知力も備えています。学生の皆さんは、本学が誇りうるそれらの精神を学び、受け継ぎ、卒業してからも、変わらぬ「知恵の眼」で社会を見つめ、より良い社会を形成してください。
　最後に、学生のご家族の皆さまには、４年間の成長を大いに期待していただきたいと思います。そのプロセスはご心配ではあるでしょうが、距離を保ちながら、温かく見守り、その自立的成長を楽しみにしていてください。
　卒業を迎えるときに、「龍谷大学で良かった」と学生の皆さんにも、ご家族の皆さまにも思っていただける大学となるよう、その職務を全力で果たす決意です。