More Connections
More Discoveries
「おもしろい」に応える
  龍谷大学の教養教育

Voices
「おもしろさ」と出会う、教養教育を学ぶ

教養教育の おもしろさとは？

知的躍動を
引き起こす

教養教育って？
龍谷大学の教養教育はおもしろい

みなさんはどのようなことに興味・関心を持っていますか？
龍谷大学の教養教育は370科目を越える幅広い科目を展開しています。
「おもしろそう」という気持ちに素直に、時には寄り道しながら、様々な人や学びと出会うことで、自分だけの学びの旅がはじまります。
さあ、教養教育の広い世界を体感し、学問の扉を開きましょう。

SEE MORE

閉じる

自分らしい学びの旅へ

龍谷大学では、学部での専門的な学びを深めるだけでなく、
さまざまな興味・関心に応える教養教育での学びを通して、
新たな気づきや幅広い視野を養い、
複雑な現代社会を正しく理解する力を身につけます。

本学ならではの「仏教の思想」科目、
様々な外国語や文化を学ぶ言語科目、
人文・社会・自然・スポーツ　など、
多様な学問分野の科目を展開しています。

そして、科目の特性に応じた、
みなさんがテーマをもって学べるラインナップとなっています。

大学での学びを始める学生向けの科目、
アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた科目、
文系・理系の学問領域を越えた科目、
少人数で学ぶ科目、キャンパスを越えて学ぶ科目　など、
基礎的な内容から発展的な内容まで
総合大学ならではの幅広い科目を用意しています。

「おもしろい」を実感する
多様な科目群

様々な興味・関心に応じた、多様で幅広い科目を特性に応じて8つの科目群で展開

8つの科目群

「興味」を広げる・深める
幅広い学問分野

総合大学である龍谷大学ならではの幅広い学びを用意

  • 幅広いものの
    見方や心の
    豊かさを養う
  • 異文化を
    理解する
  • コミュニケー
    ション能力を
    高める
  • 人間の様々な
    文化や過去の
    経験を学ぶ
  • 現代社会の
    多様な課題と
    向き合う
  • 論理的考察力や
    判断力を養う
  • スポーツの文化
    を理解する、
    スポーツの
    実践方法を学ぶ
  • 自身の専門
    分野と異なる
    分野を学ぶ

「興味」を広げる・深める
幅広い学問分野

Curriculum

カリキュラム概念図

カリキュラム概念図 「仏教の思想」科目 人文科学刑科目 社会科学系科目 自然科学刑科目 スポーツ科学系科目 アドバンスト教養科目群 教養教育ゼミナール科目群 学部等提供科目群（学部・学部共通コース） 融合型科目群（文理融合・領域融合） アクティブ・ラーニング科目群 全学共通教育科目群 ベーシック教養科目群 スタートアップ科目群 発展教養 基礎教養 言語科目

教養教育科目 開設科目一覧【深草・大宮】

教養教育科目 開設科目一覧【瀬田】

Message

教養教育センター長メッセージ

龍谷大学では、学部別の専門教育はもちろんのこと、1年次から幅広い教養教育の学びを展開し、学生の多様な興味・関心に応じたカリキュラムを用意しています。

SEE MORE

閉じる

Message　教養教育センター長メッセージ

龍谷大学教養教育のサイトへようこそ。

大学の学びには、人間としての幅広い教養を修めるための教養教育と、専門知識・技能を修得するために学部別に展開される専門教育という２つの柱があります。

そのうち、龍谷大学で前者の教養教育の運営を担っているのが教養教育センターです。

龍谷大学の教養教育カリキュラムでは、大学生活が始まったばかりの学生向けの基礎的な科目（基礎教養）から、様々な学修経験を積んだ学生向けの発展的な科目（発展教養）にいたるまで、何よりも「おもしろい」を実感できるような多種多様な科目が学年進行に合わせて展開されています。

そこには、「おもしろい」との邂逅があり、自律的な学びの涵養があり、文理の枠を超えることの高揚感があり、そして、少人数で特定のテーマについて探究することの知的な刺激があります。

私たちは、こうした「知的躍動を引き起こす」教養教育を通して、「専門性を身につけた教養人」の育成を目指します。

Curriculum Map

カリキュラムマップ

カリキュラムマップ

Philosophy

教養教育の教育理念・目的

教養教育にかかる「学生に保証する基本的な資質・能力」・「教育課程編成・実施の方針」

SEE MORE

閉じる

教養教育の教育理念・目的

龍谷大学の教養教育は、人間の根源的な問いからその内面を見つめる思考の幅を広げ、人間をとりまく多様な世界を知ることを通じて、自己を確立できる人間の育成を目指して開講されています。このため、建学の精神に基づく高い倫理性や豊かな人間性とともに、知性・感性を兼ね備え、現代社会でたくましく生きる力を持った人間の形成、つまり、幅広い知識と知的な諸技法の修得に基づく論理的思考力や判断力の涵養により、社会性をもって現実を正しく理解する力と、国際的なコミュニケーション能力をもった「専門性を身につけた教養人の育成」の一翼を担うことを目的としています。

学生に保証する基本的な資質・能力

①：建学の精神の具現化

○建学の精神について理解している。

②：（③の基礎となる）「知識・技能」の修得

○外国語を媒介としたコミュニケーション能力の基礎を身につけている。

○諸学の基本を理解し、幅広い教養を身につけている。

③：（④の基盤となる）「知識・技能を活用して、自ら課題を発見し、その解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力等の能力（「思考力・判断力・表現力」）」の発展・向上

○外国語を媒介としたコミュニケーション能力の基礎を活用して異文化を理解することができる。

○幅広い教養を活用して多角的に思考・判断・表現することができる。

④：主体性をもって多様な人々と協働する態度（「主体性・多様性・協働性」）の発展・向上

教育課程編成・実施の方針

①：建学の精神の具現化

○建学の精神について理解するために、１年次配当（第１・第２セメスター配当）の「仏教の思想」科目（「仏教の思想A」・「仏教の思想B」）を全学必修科目として開講する。

②：（③の基礎となる）「知識・技能」の修得

○外国語を媒介としたコミュニケーション能力の基礎を身につけるために、１年次配当（第１・第２セメスター配当）の言語科目（英語および英語以外の複数の外国語科目）を開講する。

○諸学の基本を理解し、幅広い教養を身につけるために、１年次配当（第１・第２セメスター配当）の教養科目（人文科学系・社会科学系・自然科学系・スポーツ科学系等）を開講する。

③：（④の基盤となる）「知識・技能を活用して、自ら課題を発見し、その解決に向けて探究し、成果等を表現するために必要な思考力・判断力・表現力等の能力（「思考力・判断力・表現力」）」の発展・向上

○外国語を媒介としたコミュニケーション能力の基礎を活用して異文化を理解する能力を身につけるために、２年次配当（第３・第４セメスター配当）の言語科目（英語および英語以外の複数の外国語科目）を開講する。

○幅広い教養を活用して多角的に思考・判断・表現する能力を身につけるために、２年次配当（第３・第４セメスター配当）の教養科目（人文科学系・社会科学系・自然科学系・スポーツ科学系等）を開講する。

④：主体性をもって多様な人々と協働する態度（「主体性・多様性・協働性」）の発展・向上