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「国語とは言葉を通して人間を考える教科」であるという理念から開発されたユニークな文学模擬裁判。法的思考力や刑事裁判の意義の理解にとどまらず、人間や社会を考える眼差しについて深めることをねらいとした法教育イベントです。
この夏の文学模擬裁判交流大会では、松本清張『相模国愛甲郡中津村』および『不運な名前』を題材に独自に作成した教材をもとに、参加校の高校生らが検察側・弁護側どちらかの立場の役になりきり、立証・弁護活動を展開します。
大会の様子はどなたでも事前申込制で“傍聴”することが可能です。ぜひふるってご参加ください。

【実施概要】
日時:2026年8月9日(日)9:30-16:00(予定)
会場:札埜研究室および各自宅、学校(ZOOM)
主催:龍谷大学札埜研究室、オンライン高校生文学模擬裁判交流大会実行委員会
後援:一般社団法人刑事司法未来、龍谷大学法情報研究会、京都教育大学附属高等学校模擬裁判同窓会、(株)TKC、刑事弁護オアシス
研究助成:JSPS科研費 基盤研究(C)(課題番号:25K06287)

【プログラム】※試合状況により、時間変更の可能性あり。
  • 9:30-11:30 第1試合
     宮城県宮城野高等学校(宮城/検察)VS 洛星高等学校(京都府/弁護)

  • 11:30-12:20 (休憩50分)

  • 12:20-14:20 第2試合
     神戸海星女子学院高等学校(兵庫/検察)VS 創志学園高等学校(岡山県/弁護)

  • 14:20-14:45 (休憩25分)

  • 14:45-16:00頃  講評、振り返り交流、成績発表、表彰式


【傍聴人募集チラシ】第6回夏のオンライン高校生 文学模擬裁判交流大会

【傍聴人募集チラシ】第6回夏のオンライン高校生 文学模擬裁判交流大会


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【傍聴人募集チラシ(PDF)】第6回夏のオンライン高校生 文学模擬裁判交流大会


本学では、学部2~4年次生の学業成績・人物が特に優秀な学生を対象に「アカデミック・スカラシップ奨学生(在学採用型)」の制度を設けています。 

 2026年度採用された2年次生を対象に表彰状授与式が、深草学舎顕真館にて2026年7月2日(木)に実施されました。 

 

 授与式では学生生活主任の前田 哲宏先生から、賞状が授与されました。 

  

 賞状授与後、前田先生からお祝いの言葉が贈られました。 

 『皆さん、こんにちは。学生生活主任の前田です。本日はお忙しい中、「アカデミック・スカラシップ奨学金」授与式にご出席いただき、誠にありがとうございます。  

まず初めに、本奨学金の授与対象となられた皆さんに、心よりお祝いを申し上げます。文学部の各学科 ・専攻において、学業成績が特に優秀と認められた皆さんは、まさに日々の学びに真摯に取り組んできた成果として、今日この場に立っておられます。その努力に、心から敬意を表したいと思います。  

この奨学金は、成績という目に見える結果をもとに選考されていますが、私たちが本当に大切にしたいのは、皆さんがこれまでにどのような姿勢で学びに向き合ってきたかという「過程 (プロセス)」です。読書に没頭し、疑問に立ち止まり、議論に加わり、自分の言葉で考えを組み立てていく――そうした日々の積み重ねが、今回の成果につながったのだと思います。  

もちろん、この奨学金を受け取ることは大きな励みになるでしょう。しかし、どうかこの奨学金を「目指すもの」「ゴール」とは考えないでください。学びに向かう原動力に「動機づけ(モチベーション)」というものがあります。これには大きく分けて二つの種類があり、一つは「内発的動機づけ」もう一つは「外発的動機づけ」と呼ばれています。 「内発的」とは、自分の内から湧き出てくる原動力、それとは対照的に、「外発的」は自分の外にある何か、例えば、お小遣いがもらえるから、怒られたくないから、友達よりもいい成績がとりたい、大学に入りたいとか、そういったものを原動力とするモチベーションです。  

真の学びとは、誰かに褒められるためでも、お小遣いのためでも、大学に入るためでも、何かを手に入れるためでもなく、自らの興味・関心にしたがって、もっと自由で、本質的な営みであり、それはつまり、内発的な動機によってなされることが理想です。このアカデミック・スカラシップをゴールにしないで、というのは、そういった意味から言っているのです。これをゴールにしてしまうと、授与されたみなさんは学びへのモチベーションがいったん途切れることになってしまいます。  

本来、学問とは、知りたいという純粋な思いから始まります。心を動かされた一節、わからなかったことがわかったときの喜び、自分なりの考えが言葉になったときの手応え――そうした瞬間こそが、学びの真の報酬ではないでしょうか。  

この奨学金は、そのような「知への興味関心と誠実さ」をもって学び続けてきた皆さんへの、ひとつの評価であり、これからも学び続けてほしいという願いのこもったエールでもあります。 そして、皆さんのような学生がいることは、同じ学科で学ぶ仲間たちにとっても、大きな刺激となり、学びの共同体全体を活気づける存在になります。今後も、他者と語り合い、異なる価値観に触れ、視野を広げ、自分自身の思考を磨いていってください。 

最後に、皆さん一人ひとりの学びがさらに深まり、そしてその知が、これからの社会に生かされていくことを、心から願っております。本日は、誠におめでとうございました。』 

 

奨学生には給付対象者となったことを励みに、より一層の飛躍を期待しています。  




本学では、学部2~4年次生の学業成績・人物が特に優秀な学生を対象に「アカデミック・スカラシップ奨学生(在学採用型)」の制度を設けています。 

 2026年度採用された3・4年次生を対象に表彰状授与式が、大宮学舎本館講堂にて2026年6月29日(月)に実施されました。 

 

 大宮学舎では文学部長の安藤真次郎先生から、賞状の授与と祝辞がありました。 

  

 賞状授与後の安藤真次郎 学部長祝辞 

 『アカデミック・スカラシップ奨学生に選出され、奨学金を授与されることになったみなさん、おめでとうございます。 

本奨学金は、4年生の場合は1~3年次の累積成績指標(平均点)を、3年生の場合は2年次の累積成績指標(平均点)をもとに選出されており、みなさんのこれまでの学業成績が高く評価されてこの度の授与につながりました。入学時から努力を怠らずに学びを続けてきたからこその結果だと思います。そして今、手元の賞状にもある通り、「他の範」となり、これからも多くの仲間たちによい刺激を与え続けてください。 

さて、現在文学部では教学改革を進めており、2027年4月には真宗学科と仏教学科が統合し、新「仏教学科」となります。また歴史学科では東洋史学専攻と文化遺産学専攻に新しい学問領域が設置されます。この教学改革で重視しているのは、伝統的な人文知を社会実装し、現代社会の諸課題解決へとつなげることです。今日の世界には、戦争や対立、社会格差、差別や偏見、社会的孤立、気候変動、環境問題など、物質的な豊かさや科学技術だけでは解決できない問題がたくさんあります。こうした問題にはどう対処していけばいいのでしょうか?そこで必要とされるのが人文学の知ではないでしょうか。 

では、人文学の知を社会課題の解決へつなげるためにはどうしたらいいのでしょうか?そこで求められるのは、学びを知識や情報の習得に終わらせることなく、それらを組み合わせ、自分なりの議論を作り上げることです。つまり単なる知識の習得を超え、獲得した知識を活用する思考力を養うことです。好奇心をもって社会に向き合い、自分が学んでいることをいかに社会に還元できるかを常に考えることが大切だと思います。 

奨学生のみなさんも、自分の学んだことを、ぜひ人のため、社会のために役立てるようにしてください。世界をより善いものにしていくことが、私たちのすべきことでしょうから。みなさんのこれからの更なる活躍を期待しております。 

本日は、誠におめでとうございます。』 

 

奨学生には給付対象者となったことを励みに、より一層の飛躍を期待しています。 




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作成日2016/04/26

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作成日2017/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/01

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