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　ポートランド州立大学での国際CBLプログラム４日目です。
４日目の実施内容及び４日目プログラムを終えて学生の学びレポートをご紹介します。

9月5日（木）
　昨日に引き続いて、本日もポートランド州立大学の"Learning Gardens Laboratory"を訪問しました。まずは、1人ずつガーデン内の様々な場所に別れて、座ったり、寝転がったりするなど思い思いに過ごし、自然を感じました。

　その後は、グループに分かれて、昨日に引き続き野菜の収穫や畑の整備といった作業を行い、日本とアメリカでの農業の違い、"Learning Gardens Laboratory"における市民と大学との協働の仕組みなどについて学びました。

　"Learning Gardens Laboratory"での活動終了後は、収穫した野菜を近隣のコミュニティセンターまで届けました。コミュニティセンターでは、NPOのスタッフの方から説明を受けました。説明を通して、収穫した野菜が低所得者の方々に届けられ、"Learning Gardens Laboratory"の活動が福祉やコミュニティの支援に役立っていることを学びました。

■　平井陽菜（政策学部２回生）
ポートランド4日目、最終日を前にLearning Gardensで農作業の体験をさせていただきました。畑の整備や、収穫のお手伝い、アメリカでよく見られる作物を教えていただいたり、楽しい時間を過ごすことができました。このLearning Gardensは、ボランティアの方々と地域の人々によって運営されており、農業について学ぶだけでなく地域のコミュニティーの場として大切にされています。野菜や果物、花、ハーブの栽培だけでなく将来的に役立つ農業の研究が行われています。収穫した作物はコミュニティーセンターに運ばれ、地域の人々に無償で提供されています。自然と共に生きるポートランドらしいコミュニティーの場の提供と、アメリカの人々の常にポジティブ思考な発想から日本とはまた違う政策が生まれていると身をもって体験することができました。自由時間にはピーター先生の案内のもと、Portland aerial tram というゴンドラに乗りポートランドの風景を楽しみました。
これまでの4日間、ポートランドの街や食、あたたかい人々にふれながら様々な体験をさせていただきました。共にプログラムに参加している立命館大学の学生やPSUの方々とも仲を深め毎日楽しい時間を過ごしています。プログラムも残りわずかではありますが最後まで全力で学び、楽しみ、日本にしっかりとした学びを持ち帰りたいと思います。
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■　萩野伊万里（政策学部２回生）
今日は昨日に引き続き農園にいきました。ついてからは自然を感じるために1人ずつ色々な場所に分かれ、座ったり、寝転がったりして静かに感じていました。太陽の光、風の音、鳥のさえずり、草木の揺れる音など人によって感じ方や、イメージしていることが異なっていました。私がその時に感じたことは、自然の音もたくさんする中で人の声も聞こえてきま
した。農業を通して人々が集まり、そこがコミュニティの場としても使われていること、
人と人、人と自然どちらともが共存していました。様々な情報を共有したり、世間話であったり賑わっているように感じました。お昼休みでは食後に缶蹴りをしました。日本の遊びのため、英語で説明を行い、うまく理解できない部分もありましたが全員で楽しむことができ、良い文化交流ができたのではないかと思います。
次に農園の作業に入りました。農作業では４つのグループに分かれてやりました。雑草を抜き、耕し、種をまいたり、できた野菜を収穫したり、食べたりなどこれらを班ごとにやりました。農作業を通して、私たちが収穫した野菜たちを実際に食べてくださる方に提供し
にいくことで施設の状況を伝えてくださる方にもお会いすることができ、この場があることを伝えていかなければならないと感じました。農作業自体めったに体験できないものなので体力的にもしんどかったですが、食に対して考え直す機会となり、農場自体が人と人が触れ合える場所となり、地域活性化としても役立っているのではないかと思いました。
最後にダウンタウンと市街地をつなぐ橋を見に行きました。大学の屋上から見え、とても絶景でした。街を見下ろすことができるところでした。この大学ができるまでは荒地であり、汚染が進んでいましたが、大学ができたことにより改善されていきました。
今日は農業をメインとして活動しました。

ポートランド州立大学での国際CBLプログラム3日目です。
3日目の実施内容及び3日目プログラムを終えて学生の学びレポートをご紹介します。

9月4日（水）
　午前中は、ポートランド州立大学の西芝教授から、効果的なコミュニケーションについての講義を受講しました。当講義では、ペアで大きな声での質問と返答のやりとりしながら、コミュニケーションにおけるジェスチャー、表情、声量の大切さを学びました。

午後からは、ポートランド州立大学の"Learning Gardens Laboratory"を訪問し、"Learning Gardens Laboratory"の役割についてレクチャーを受け、実際に農作業を行いました。農作業を体験しながら、日本とアメリカでの農業の違い、"Learning Gardens Laboratory"における市民と大学との協働の仕組みなどについて学びました。

■　高塚麻央（政策学部２回生）
　今日はコミュニケーションについて学びました。英語が上手に話せるだけでは十分ではなくジェスチャーや表情、声量そしてanswerとquestionを相手と交互にすることが大切だということを学びました。次に月曜日と火曜日の2日間街歩きをして気づいたことを、自分たちで撮った写真を参考にしてポートランドはなぜ住みやすいのかについて話し合いました。私の班では、街の中に自然が多いこと、公共交通が充実していること、ゴミ箱が街中にたくさんあること、街中に無料で水が飲むことができる機械があること、一目見るだけで誰でもわかるような標識があることなどが上がりました。中でもなぜポートランドでは街中にゴミ箱を設置できるのかという話が印象に残りました。街に設置するゴミ箱にはテロなどのリスクもあるが、ゴミを有効活用、街を綺麗に保つというプラスの部分もあります。日本はリスク重視し、ゴミ箱の撤去が進んでいますが、ポートランドではプラスの面を重視しゴミ箱を設置しているようです。このようにポートランドでは、何かプラスのことを得るために少しのリスクを冒すことを恐れないで、バランスを保っているように感じました。
　そして昼からは農園に行き、農園にある野菜や農園の歴史などを学びました。その農園の近くには食料を手に入れることができるお店が少なかったため、近くの住民たちが食料を調達できるようにこの農園があったそうです。また、過去のポートランドは6月から9月までの夏の間はあまり雨が降らなかったため、水がなくても作物が育つように農園にはさまざまな工夫があったり、農園内ででたゴミを肥料として有効活用するという工夫もありました。今日は特に午前中の授業がとても楽しくてポートランドに来てポートランドに住んでいる先生にいろんな話を聞けて良かったです。残りの日もたくさんポートランドの写真を撮って、ポートランドに住んでいる人とたくさん話して、ポートランドでしか学べないようなことをたくさん体験したいと思います。
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■　笹部絵梨奈（政策学部２回生）
　午前中は教室の端と端に立ちお互い質問をし合いました。英語を喋ると恥じらいが大きく声が小さくなってしまうので声を大きく出す練習をしました。休憩の後に2日間街を歩いてみつけたポートランドの住みやすいポイント（リバビリティー）についてみんなで話し合い発表しました。各班で視点が違いそれぞれのカテゴリーで分類していました。ポートランドは沢山のリバビリティーがあり、街には沢山の公園がありこの後はガーデンにいって農場の手伝いをしに行きました。ガーデンはPSUの近くの中学校も高等学校も使うことができるとのことでした。また、ガーデンに生えた雑草や、食べれない果物や野菜は捨てるのではなく水を含ませてバクテリアを増やせば肥料になると仰っていました。ガーデンの全てを活用していたのでとても効率的で、無駄がないと感じました。
　ポートランドの午後はとても日差しが強く日向にいるととても暑いのですが、木の日陰に入るととても涼しく温度差がかなりありました。こういった木の影は心がおおらかになり、子供たちは木の影で遊んだりするとのことでした。日本の暑さは蒸し暑いので影に入ってもあまり温度差が感じないので、久しぶりに影の涼しさを知れたような気がします。

　社会学部の科目「社会共生実習（The First Aid）」（担当教員：現代福祉学科 栗田修司）の受講生らが、9月5日(木)に湖南広域消防局南消防署にて老上中学校の職場体験としても行われたDIG（ディグ）訓練の体験学習に参加しました。

　DIG訓練とはDisaster Imagination Gameの略で、地域で災害が発生した場合を想定し、被害状況などを地図に書き込みながら対策を考える、防災訓練のことをいいます。

　地図には、避難場所となり得るオープンスペースや丈夫な施設、食料や燃料といった災害時に役立つものがそろっているお店などに目印を書き込んでいきます。また逆に、崩れやすいブロック塀のある細い路地や看板などの落下物が見込まれる施設など、危険な箇所にも色を変えて目印を書き込みます。そうすることで、自身が住んでいる地域には、防災のためになにが必要か見えてきます。

　今回、同科目の受講生らはDIG訓練の方法を学びました。この学びを他の実習先や地元に持ち帰って活用してくれることを期待します。

社会学部「社会共生実習」について、詳しくはこちらの【専用ページ】をご覧ください。