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作成日2016/04/26

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6月10日(水)に修士課程1年生によるポスターセッション形式の研究発表会が開催されました。

本発表会は、学生が自分の研究計画をあらためて整理し、早い段階から主体的に研究に取り組むきっかけとすることを目的としています。また、所属する研究室の枠を超えて交流し、分野の異なる参加者とのディスカッションを通じて、新たな視点や研究のヒントを得る機会ともなっています。

発表会後にはオープンキッチンで交流会も行われ、学生同士や教員との会話が広がり、ネットワークを深める場となりました。
研究計画発表会の実施は2回目ですが、今年も多くの方にご参加いただきました。
修士課程1年生の発表に対して熱心に耳を傾ける姿が見られ、会場では活発な意見交換も行われるなど、今後の研究活動につながる有意義な時間となりました。


神戸研究科長による開会挨拶






&Aさんにお料理を提供いただきました。


【概要】
龍谷大学文学部 札埜研究室は、空襲で命を落とした先代の思いを継いだ創作落語「伝戦落語」を通じて平和を訴える三代目桂花團治師匠を講師としてお招きします。
教職を目指す学生(約120名)を対象に、教職課程の授業科目「総合的な学習の時間・特別活動論」において「伝戦落語」を演じて頂きます。
また、「伝戦落語」を聴いたうえで、学生の視点から考えたことや、平和学習教材として良さや改良点を師匠に伝え、一緒に議論して、平和学習の方法や平和学習における新しい探究の教材として活用していく方法を考える協働的な試みとなります。

今回、以下の日程で公開授業として実施します。
ご参加希望の方は、以下のフォームから期日までにお申し込みください。

【日時・場所等】
• 日程:2026年7月1日(水)13:30-15:00/開場:13:20
• 会場:龍谷大学 大宮キャンパス 東黌301教室【→キャンパスマップ
• 参加:無料、事前申込制
• 講師:三代目 桂花團治師匠
• 担当教員:札埜和男(龍谷大学文学部教授)/専門分野:国語科教育(法教育・方言学)
• 主催:龍谷大学文学部 札埜研究室
•    申込みフォーム:https://forms.gle/9UiRoB1esqQ3GcLt7
  ※申込期限:7月1日(水)AM10:00


【「伝戦落語(でんせんらくご)」について】
伝戦落語とは、落語家・三代目桂花團治(かつら はなだんじ)師匠が、先代(二代目)花團治が大阪大空襲で亡くなったことに思いを馳せて創り始めたもので、「戦争の記憶を次の世代に伝えるため」の新しい落語です。
これまでに第一弾「防空壕」、第二弾「DENSHOU 伝鐘 〜八つの鐘が鳴り響くとき〜」(大阪音楽大学作曲デザイン・コース の学生・指導陣とのコラボで製作。伝戦落語と音楽および映像・ダンスパフォーマンスを加えた舞台作品)、第三弾「じぃじの桜 〜大阪空襲ものがたり〜」に加え、第4弾は、戦時中の動物達の受難を描いた「どうぶつえん1945 〜ぞうれっしゃ外伝〜」、最新作第5弾は、樺太真岡生まれの花團治の母をモチーフとした「みがきにしん 〜樺太真岡の記憶〜」となります。

参照:
三代目 桂花團治 – 落語家桂花團治公式サイト
※ 下記URLは、第4弾「どうぶつえん1945 〜ぞうれっしゃ外伝〜」について、TBSにて放映された特集分です。
 https://newsdig.tbs.co.jp/articles/-/2288557?display=1


社会学部の初年次教育である「基礎ゼミA」にて、6月13日、基礎ゼミナール立田クラスは滋賀県大津市にあるくれおカレッジを訪問しました。「くれおカレッジ」は、知的障害や発達障害を持つ若者の皆さんが社会へ巣立つ準備として、障害福祉サービスを活用しながら、4年間にわたり必要な学びを重ねる場です。
当日は、前半と後半の2部構成で交流を深めました。前半の部では、まず「くれおカレッジ」の概要や日頃の活動についてご説明をいただきました。続いて、くれおカレッジの学生の皆さんによるプレゼンテーションが行われました。
「くれお」という名前は、ラテン語で「創造する」という意味を持つそうです。その名の通り、お互いに新しいつながりや学びを「創造する」時間を過ごしました。


くれおカレッジの皆さんによるプレゼンテーション


後半は、おなじみ「だるまさんの一日」に加えて、「鉄道短縮ゲーム(略された言葉を当てるゲーム)」に挑戦。楽しいBGMとともに大いに盛り上がりました。


だるまさんの一日


鉄道短縮ゲーム


鉄道短縮ゲーム

参加した本学の学生からは、    
 「人がステキ!!皆さん明るくて仲が良かったです」
 「皆さんの関係がフラット」
 「自分たちの大学よりもたくさんのチャレンジが経験できる」
 「先生たちは自分で判断することを学生に促している」
といった声が寄せられ、今年も非常に実りあるフィールドワークとなりました。


全員で記念撮影

本ゼミでは、今後もこうした地域や多様な学びの場とのつながりを大切にし、実践的な学びを深めてまいります。
くれおカレッジの皆様、本当にありがとうございました。


 2026年6月6日(土)に、兵庫県神戸市への学外実習に赴きました。行き先を神戸市の元町エリアと須磨エリアに絞り、学外実習の課題のひとつとして、「両エリアの風景を『社会学的』観点から切り取る(写真撮影をする)」ことを設定しました。
 本報告内で掲載している写真は、いずれも、そうした観点から撮られたものになります(写真は、すべて、実習日である2026年6月6日に、受講生ならびに引率教員が撮影したものとなります)。
 元町エリアでは、「神戸・南京町」が中心的訪問地となりましたが、そこで取られた観点(撮られた写真)の多くは、当地の「多文化」の様相を示すものでした。
 すなわち、飲食店を中心とした多様な店舗が並び、中国に出自をもつと推測されるお店の方々が呼び込みの声をあげるなか、さまざまな地域からの観光客が行き交う通りは、「多文化交流」が強く感じられる場となっていました。


「南京町」の始まりを示す門


「南京町」に設置されている、中国の意匠をまとったグローバル企業の自動販売機。その上には多言語表記の日本の薬店の看板が見える

 須磨エリアでの主たる訪問先は、「神戸須磨シーワールド」でした。ここでの課題としては、先の「『社会学的』観点から(風景を)切り取る(写真撮影をする)」ことに加えて、「『水族館』と社会との関係について考える」ことを課しました。後者の考察としては、「水族館」が、単なる娯楽施設に留まらず、人と自然との関係のあり方を問い直す場であり、特に海洋の生態や環境保護について、認識の喚起と学習の場として機能しているという点についての指摘がありました。
 また、さまざまな来館者の様相から、人と人、人と海洋生物、人と自然環境をつなぐ役割についての考察、加えて、水族館を拠点とした地域の歴史や地域活性のありようについての考察もなされました。
 具体的には、海洋ゴミで制作され、館外に展示されていた魚のオブジェへの着目や、1995年の阪神・淡路大震災によって被った甚大な被害と、そこからの復興についての考察などが特筆すべきものとして挙げられます。


海洋ゴミで制作された魚のオブジェ


水族館内の展示。多種多様な海洋生物の「共生」のさまをみることができる


阪神・淡路大震災による被害の様子を示すパネル展示


「震災復興への誓い」が刻まれた碑。奥には震災から20年の年に定められた神戸市のキャッチフレーズである「BE KOBE」のモニュメントが見える

 神戸市の特色が強く感じられる二つのエリアを訪れ、それぞれで「まち」の様相を学んだ充実した学外実習の機会となりました。


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作成日2016/04/26

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    テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。

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作成者KDL藤川

作成日2017/04/26

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作成者KDL藤川

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作成者KDL藤川

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/12

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作成日2017/05/08

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作成日2017/05/08

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作成日2016/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/01

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