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作成日2016/04/26

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ニュース

【社会福祉学科】ガザ人道危機についての授業を実施しました

　社会福祉学科の「基礎演習」および「ソーシャルワーク現場実習指導Ⅰ」の授業の中で「命の理解」をテーマにした授業を実施しており、その一環としてガザ人道危機についての授業を３回にわたり実施しました。
　１回目の授業では、2025年１月に龍谷大学で実施された「歴史の忘却に抗して－ガザのジェノサイドと私たち」という講演会の動画の視聴などをとおして、ガザ人道危機とはどのようなものなのかについて学びました。
　２回目の授業では、パレスチナ問題の歴史に関する動画やVishanthie Sewpaul龍谷大学短期大学部客員教授がガザの人道危機に対応するために世界のリーダーに向けて発信している動画の視聴などをとおして、ガザ人道危機はなぜ起きたのか、なぜ続いているのか、ガザ人道危機を止めるためどのようなことが行われているのかについて学びました。
　３回目の授業では、釈尊の教えやネルソン・マンデラ氏の功績などを学んだうえで、ガザ人道危機に対してどう向き合い、どう対応すべきなのかについてディスカッションを行いました。
　ガザ人道危機についての授業の他に、これまで「命の理解」をテーマにした授業として、東日本大震災についての授業、ハンセン病・障がい者・在日外国人に関する差別・抑圧・人権侵害の過去と現在についての授業を実施してきました。今後、ルワンダ虐殺、平和構築などに関する授業を実施する予定です。

ガザ人道危機についての授業の様子

ガザ人道危機についての授業の様子

ガザ人道危機についての授業の様子

ニュース

学生レポ：スポーツでつながる国際交流！バレーボールイベント開催【R-Globe】

　7月16日(水)に龍谷大学の男子バレーボール部員さんご協力の元、バレーボールのイベントを行い、留学生6名と日本人部員12名が楽しく交流しました。その様子をレジデント・サポーター学生がレポートします。
　イベント当日は、全員でウォーミングアップから始まり、その後サーブやアタックの練習を実施。部員の皆さんが楽しく教えてくださいました。ゲーム形式の試合では「ツーバウンドありルール」で行われ、ラリーが続く場面も多く、とても白熱した試合となりました。イベント開催日が7月の中旬ということもあり、留学生も日本学生もテスト期間でしたが、勉強の合間に運動ができ、いいリフレッシュになったのではないかと思います。また、部員の皆さんは留学生と普段交流が少ないですが、バレーボールを通して親しくなることができたので、良い交流の場になったと思います。
　イベントの後、留学生は、「久しぶりにコートでバレーができて嬉しかった」「難しかったけど部員のおかげで楽しくバレーをする事ができた」など感想を述べていました。
留学生にとってもサポーターにとってもいつもと違う場所でのイベントは新鮮な体験となり、何より留学生にとって貴重な思い出のひとつになったと思います。また、スポーツは言語や文化を超えて楽しむ事ができるので、今後もこのような活動ができるようにイベントを企画したいと思います。

ニュース

キンボールスポーツを体験しました【社会共生実習】

　社会学部の「社会共生実習（コミュニティの情報発信！レク龍プロジェクト）」（担当教員：久保和之教授）では、滋賀県レクリエーション協会の広報活動について、現状の問題点を探り、解決に向けて企画・運営しています。

　7/21（月・祝）には、第72回滋賀県レクリエーション大会（中央大会）のお手伝いと、第20回滋賀県キンボールスポーツ大会に参加しました。

　集合後、まずは動きやすい服装に着替え、設営準備のお手伝いをしました。その後、滋賀県レクリエーション協会による開会式がおこなわれ、広報用の写真撮影を任されました。

担当教員からの画角の指示

広報用写真撮影の様子

　開会式がおわると、午後のキンボールスポーツ大会のための体験会がはじまり、受講生も一般参加者と混ざって体験しました。
　キンボールスポーツとは、キンボール（直径122cm、重さ約1㎏）を打って点数を競うゲームで、同時に3チームがプレーします。

　この日、はじめてキンボールに触った受講生。西田大介さん（現代福祉学科3年生）は元高校野球児ということで、ボールを打つ威力はさすがですが、はじめは向かってくるキンボールをうまく受け止めることが難しく、落としてしまう場面もありました。それでも少し練習するとコツがつかめたようで、上手にキャッチボールできるようになりました。

キャッチ

パス

打つ練習の様子

他の参加者にコツについて教えていただきました

　キンボールスポーツは４人１組でプレーしますが、この日はあいにく本学の授業日だったため、受講生で参加出来たのは西田さんだけでした。せっかくなので、担当教員とキンボールスポーツ連盟のスタッフの方が２名助っ人をしてくださり、大会にも参加させていただきました。

　結果は予選リーグ７位で順位決定戦では８位（９チーム中）になりましたが、この日初めてキンボールに触った西田さんでも楽しく参加することができました。

試合でも力いっぱい…

打ちました！

ナイスキャッチ！

惜しくも6対7対5で負けてしまいました

　西田さんは、「このプロジェクトでは体を動かすことが多く、野球を辞めてから、初めて筋肉痛になりました。また、プロジェクトで運営している滋賀県レクリエーション協会のSNSは担当制で、僕はInstagram担当です。Instagram「レク龍」のことは、知り合いには認知してもらえていますが、一般のフォロワーを獲得することが難しく、なかなか伸び悩んでいます。」と広報の難しさを話してくれました。

　この日のことも、西田さんがInstagramにて記事を更新してくれる予定なので、ぜひチェックしてみてください。

本プロジェクトのSNSをぜひフォローお願いします！
　　▶　Instagram【レク龍】
　　▶　X【滋賀レク】
　　▶　Facebook【滋賀レク】

社会学部「社会共生実習」について、詳しくはこちらの【専用ページ】​をご覧ください。

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ニュース

  • 政府「デジタルの日(Japan Digital Day)」（10/11）に IEEE主催「デジタル・シンポジウム」が響都ホールで開催【先端理工学部】

    政府が定める「デジタルの日(Japan Digital Day)」に、IEEE主催のコンシューマー・エレクトロニクス（家電技術）の国際会議GCCE2021の前夜祭（10/11）「デジタル・シンポジウム」が、龍谷大学響都ホール（京都市南区）で開催されます。 デジタル分野において国内外で幅広く活躍されている福田敏男 先生（名城大学教授）、坂村 健 先生（東洋大学教授）のご講演他、ディスカッションの時間も用意されています。 本シンポジウムのコーディネーターは、本学先端理工学部 知能情報メディア課程 長谷智弘 教授です。 https://digital-days.d...

  • 【こども教育学科】『2022年度 教育年報』が完成しました

    こども教育学科では、毎年度、おもに実習教育の振り返りを行い、学生の学修実態をふまえた教育効果の測定、教員の授業改善を目指しています。昨年度のこども教育学科で行った実習教育を振り返る『教育年報』が完成しました。 ■2022年度 教育年報 【目次】 巻頭:野口 聡子 短期大学部新入生オリエンテーション「学生生活のプロローグ」について：野口 聡子・羽溪 了 映画「さとにきたらええやん」鑑賞によるアンケートからみた学生の学び 第3報：赤澤 正人 こどもの里・荘保共子氏の講演会後のアンケートからみる学生の学び：堺 恵 寺谷...

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  • 【龍谷大学×滋賀県中小企業団体中央会】キャリアサポーター企画イベント“魅力ある中小企業経営者と魅力ある龍谷大学生との交流会”を開催しました。

    12 月8 日（木）、瀬田キャンパスにて“魅力ある中小企業経営者と魅力ある龍谷大学生との交流会”を開催しました。 本交流会は、本学と滋賀県中小企業団体中央会との「産学地域連携基本協定」による連携事業の一環として2014 年度から実施しており、3 回目となる今回は、より学生の声が感じられる交流会とするため、本学の学生キャリアサポーターが企画段階から携わり実施しました。 第Ⅰ部は、「龍谷大生が知らないと損をする就活事情」と題し、『就活のバカヤロー』等の著者（共著）である 石渡 嶺司 氏を講師としてお招きし、学生向け...

  • 仏教SDGs関連の研究活動が新聞に取り上げられました（真宗学科　岩田真美先生）【文学部】

    文学部真宗学科 岩田真美先生が、仏教SDGs関連の研究活動について、新聞に取り上げられましたので、ご紹介いたします。 宗教をジェンダーの視点から研究する仏教系大学初の機関、龍谷大学ジェンダーと宗教研究センター（GRRC）が２０２０年４月に発足してから約１年が経過しました。5月7日付『中外日報』１面に、センター長の岩田真美（文学部真宗学科准教授）による「ジェンダー平等を目指して：男性中心の仏教界、変革の視点不可欠／龍谷大研究センター発足1年」と題する記事が取り上げられました。 龍谷大学ジェンダーと宗教研究セ...

  • 龍谷大学FD※１フォーラム 3/25実施　「龍谷大学における学修者本位の教育への転換～龍谷IP・龍谷GP事業による教育改革の事例報告～」

    【本件のポイント】 ・龍谷大学FD※１フォーラムの実施。今回で14回目。 ・教育改革、教育改革の事例紹介を行い、教育改善に繋げていく。 【本件の概要】 高等教育が目指すべき姿として、中央教育審議会 答申「2040 年に向けた高等教育のグランドデザイン」で示されているように、「何を教えたか」から「何を学び、身に付けることができたのか」への学修者本位の教育への転換が今後ますます求められるようになってきます。 本学では、教育改革・教育改善に資する取組を選定し、支援するための事業として、龍谷IP（Inventive Program）・...

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作成者有限会社アップルップル

作成日2016/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/04/26

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作成者KDL藤川

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作成日2017/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/12

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作成者KDL藤川

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作成者KDL沖

作成日2017/05/08

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作成者KDL沖

作成日2017/05/08

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/15

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作成者有限会社アップルップル

作成日2016/04/26

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作成者KDL藤川

作成日2017/05/01

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