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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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龍谷大学 You, Unlimitedの記事一覧
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成日2016/04/26
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【龍谷大学ATA-net研究センター/犯罪学研究センター共催・ティーチイン】 シリーズ第6回「裁判所は大麻の〈有害性〉についてどのように考えてきたのか」
龍谷大学 犯罪学研究センター(CrimRC)は、下記のウェビナーを、来る5...
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https://youtu.be/aPMD7PTiemE
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https://youtu.be/jUzJ5sM3xF4
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2021年6月15日(火) 12:15~13:15 お逮夜法要 「 無駄な無駄と必要な無...
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草津市×龍谷大学コラボ 龍谷講座2021 『青花紙の文化誌』を開講 4月28日(水)より申込受付開始<オンライン講座:受講無料>
【本件のポイント】 滋賀県草津市の農家での染料植物アオバナの花弁の青...
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成日2016/04/26
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3/30 公開シンポジウム「イタリアの実践から日本の少年司法について考える」を開催【オンライン】
公開シンポジウム「イタリアの実践から日本の少年司法について考える」
〔趣旨〕
日本とイタリアの少年司法には大きな違いが存在する。日本の少年司法は、少年審判手続から検察官を排除し、少年に対して刑罰を科す代わりに保護処分に処すことで、少年の健全育成を実現しようとしている。これに対してイタリアの少年司法では、成人の刑事事件を担当する検察組織から独立し、少年法の理念を共有する少年事件専門の検察組織を設置して少年の健全育成を実現している。
イタリアの少年検察官の最大の利害は、少年(子ども)の権利擁護であり 、この観点から刑事事件だけでなく、親権など少年裁判所の民事事件にも関与する。そして、イタリアは刑罰に代わる保護処分は設けていない。その上で可能な限り刑罰を回避し、児童福祉との連携で司法手続からダイバージョンする仕組みを構築している。日本とイタリアで、どうしてこのような制度の違いが生じるのであろうか。理由として、イタリア共和国憲法第27条が、刑罰の目的を「再教育」と規定していることがあげられよう。保護処分を設けることなく、児童福祉との連携によって健全育成や立ち直りを実現しようとするイタリアの実践を通して、これからの日本の少年司法の在り方や少年法改正について考えていきたい。
〔プログラム・登壇者〕
1.イタリア少年司法制度の概要(15分)
・・・浜井 浩一 氏 (本学矯正・保護総合センター長/本学法学部・教授)
2.ナポリ等での少年司法実務(15分)
・・・小谷 眞男 氏 (お茶の水女子大学基幹研究院・教授)
3.「イタリア少年司法と少年検察局の役割」(60分、通訳:小谷眞男氏)
・・・Dott.ssa Claudia De Luca 氏 (ナポリ少年検察局検事)
4.イタリア少年司法から日本の少年司法を考える(20分、指定討論者コメント)
・・・武内 謙治 氏(九州大学法学研究院・教授)
5.質疑応答
〔日時〕2022年3月30日(水)17:00-20:00
〔形式〕オンライン(Zoom)
〔参加費〕無料 〔定員〕100名
【>>お申込みページ】
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdU32td1bzI0FfuGEF3m4FKBqIJ3hO-X6f8dEq-taAxqm2HLQ/viewform?usp=sf_link
※オンライン参加情報は、開催時刻までにお知らせいたします。
拡散はお控えくださいますようお願い申し上げます。
主催:龍谷大学矯正・保護総合センター
共催:龍谷大学犯罪学研究センター
犯罪学研究センターシンポジウム(私立大学研究ブランディング事業 最終報告会)開催レポート概要編【犯罪学研究センター】
2022年3月5日13:00より龍谷大学犯罪学研究センターは、「犯罪学研究センターシンポジウム(私立大学研究ブランディング事業 最終報告会)」を龍谷大学深草キャンパスとYouTube配信にて開催しました。6年間の研究活動の成果と展望を発表する今回のシンポジウムには、会場の参加者が約40名、配信の視聴者が約70名、計110名が参加しました。
【イベント情報:https://www.ryukoku.ac.jp/nc/event/entry-9976.html】
概要
龍谷大学 犯罪学研究センター(CrimRC)は2016年6月に発足し、同年11月に文部科学省「私立大学研究ブランディング事業」に採択されました。CrimRCは、犯罪現象を人間科学、社会科学、自然科学の観点から明らかにし、対人支援に基づく合理的な犯罪対策の構築を目指してきました。
本シンポジウムは二部制で、セッション1は「新時代の犯罪学の創設に向けて」と題した各部門の成果報告、セッション2は「グローカル展開~犯罪学は地域に何をもたらすのか~」と題したトークセッションでした。総合司会は、古川原明子教授(法学部/CrimRC「科学鑑定」ユニット長)が担当しました。
開会のあいさつは、津島昌弘教授(社会学部/CrimRC研究部門長)が行いました。津島教授は、これまでの活動の経緯を説明し、今回のシンポジウムでは「CrimRCの6年間の事業期間を振り返り、グローカルな視点から、新時代の犯罪学の現状と到達点を共有し、今後の展望を検討したい」と述べました。
セッション1:成果報告「新時代の犯罪学の創設に向けて」
CrimRCには教育、研究、国際の3部門があります。教育部門は研究成果の社会実装、研究部門は犯罪をめぐる多様な<知>の融合と体系化、国際部門は諸外国の研究者・実務家・研究機関との学術交流と日本の<知>の発信を目指して活動をしてきました。セッション1では最終成果報告として、各部門の6年間の総括が行われました。
【https://www.ryukoku.ac.jp/nc/news/entry-10084.html】
教育部門総括「教学主体設置に向けた試みと若手育成」
はじめに石塚伸一教授(法学部/CrimRCセンター長)が教育部門の総括を行いました。石塚教授は、日本には研究と教育と人材育成を行うような犯罪学部がないことから、犯罪学部・犯罪学研究科の設置を目指したことを説明し、到達目標として①犯罪学カリキュラムの構想、②刑事政策の評価と提言、③担い手の育成を挙げました。石塚教授は、教育部門での検討にあたり、ウィズ・コロナ下においてはICT(情報通信技術)など新しい媒体を使うことを重視したものの、犯罪学の良いところはタンジブル(実体的)に物事をみる、犯罪現象を数字でみるなど経験性にあり、直接的な経験を重視する犯罪学とICTの導入が調和するのかという問題があったことを説明しました。しかし、ICTを使用することで国境を越えて海外の研究者・学生と交流することができるようになり、ICT化の促進は、研究や教育の国際的な実践を可能にしたと述べました。また、犯罪学の担い手となる研究者の協力を得て、犯罪学部のシラバス構想を行ったことが報告されました。それぞれの授業について担当者が5分と15分の動画を作り、ネット上で視聴できるようにしたことが紹介されました。さらに教育メソッドの開発と普及についても報告されました。石塚教授は、従来、犯罪学は刑事司法にかかわる実務家、研究者など専門家のためのものだったが、「学」として犯罪学が成立するためにはもっと広いマーケットが必要である、と述べました。犯罪学を本当に必要としているのは、罪を犯した人、犯罪の被害に遭った人など、犯罪が起こったことによって困っている人たち、すなわち市民であり、「市民の、市民による、市民のための犯罪学」という視点から犯罪をみていく必要があると述べました。犯罪に関する情報を読み書きする能力を社会に定着させる工夫として、カルデモンメ劇団、B級法教育フェスタ、模擬裁判、えんたくなど「わかりやすく、楽しい授業」をこころがけて実践を行ったことが報告されました。しかし、ここまでやってきたものの、研究者や教育者の不足、「犯罪」への暗いイメージなど、日本には犯罪学部ができない現状がある、と石塚教授は述べました。そして日本DARC(薬物依存からの回復を支援するグループ)の創始者である近藤恒夫氏の「世の中で必要なものは、できる」という言葉を紹介しました。石塚教授は最後に「犯罪現象をつぶさにみましょう。困っていることにみんなで取り組みましょう。そうすることでその先に何かが見えてきます。これが犯罪学です。差別や常識で曇っているためにみえないもの、現場に行かないからみえないことも、犯罪学的な視点からみればわかります。いつかこの国には犯罪学部が必ずできます。なぜならば、犯罪学は必要だからです」と述べ、成果報告を終えました。
【https://www.ryukoku.ac.jp/nc/news/entry-10154.html】
各部門の総括を受け、入澤崇学長(文学部教授)がコメントを述べました。入澤学長は、「現在、盛んにSDGsが叫ばれているものの、一人ひとりの意識が変わらないとSDGsの達成目標の実現はできません。人間の意識や行動を変えることは仏陀の教えであることから、龍谷大学では『仏教SDGs』を発信しています。昨年秋に開催された、龍谷大学エクステンションセンター30周年記念シンポジウムで『龍谷大学はすでにSDGsを行っているのではないか』という指摘がありました。それが本学の矯正・保護課程の取組みや犯罪学研究センターの活動です。龍谷大学のなかにある潜在的な能力は非常に高いと確信しています。6年間の集大成として各部門の報告を聞きましたが、そこに多くの学生がかかわったことで、学生の心のなかで化学反応が起きたと思います」と述べました。さらに入澤学長の専門であるインド仏教に関する研究を紹介しつつ、「仏教というのは古くから、罪に対する意識が非常に高い教えです。人間の行う罪、そして意識的に行う行動だけでなく、知らず知らずのうちに犯してしまう罪、つまり人間の行為に対する意識の高さ。仏教の特長はそこにあると思います。犯罪学は仏教とも結びつきますし、心理学、社会学、子ども教育にも結びつく学際的な性格をもつ学問だと思います。また報告にありましたが、縁という仏教の中核的な教え、中心的な思想である『縁起』に立脚すれば、平和は構築できると強く思っています。ところが自分自身も多くの関係や支えによって成り立っている、ということが日常生活のなかで失われる瞬間が度々あります。自己中心になってしまい、自分自身でも思いもよらなかったことをやってしまうこともあります。私たちは罪を犯さない環境を作っていく、そして一旦つまずいた人がいれば、そのつまずきから立ち直る環境を作っていく。そういう営みを龍谷大学から発出していきたいと思っています。ブランディング事業は終了しますが、今後は若い人たちに継承してもらいたいと強く思います」と述べました。
セッション2:トークセッション「グローカル展開 〜犯罪学は地域に何をもたらすのか〜」
セッション2では、「グローカル展開 〜犯罪学は地域に何をもたらすのか〜」をテーマに、地域課題をグローバルな視点で検討する3つのトークセッションを実施しました。「差別と孤立」「再犯防止」「コロナ下における大学教育」など、近時の社会課題について、当センターの研究員が法学・社会学・心理学・宗教学など多様な視点で検討する企画で、まさに犯罪学をめぐる知の融合が図られました。ここでは「再犯防止」に関するテーマセッションの内容を一部紹介します。
「再犯防止と地域社会、そして地域の保水力へ」
いわゆる「再犯防止推進法」(2016年)の制定以来、都道府県・市町村等の犯罪予防や再犯防止への関心が高まっています。まちづくりの観点からみると、罪に問われた人々の更生や立ち直りにはどのような問題があり、社会参加を阻む壁となるものは何なのか。はじめに、浜井 浩一教授(法学部/CrimRC国際部門長, 「政策評価」ユニット長)が話題提供を行い、それを受けて、吉川 悟教授(文学部/CrimRC「対話的コミュニケーション」ユニット長)と井上 善幸教授(法学部/CrimRC「矯正宗教学」ユニット長)、小正 浩徳准教授(文学部/CrimRC「司法心理学」ユニットメンバー)が、それぞれの見地からトークセッションを展開しました。モデレーターは、石塚 伸一教授(法学部/CrimRCセンター長)が担当しました。
浜井教授は「人は、一人でも反省することはできるが、一人で立ち直る(更生する)ことはできない」ことを冒頭に強調しました。「再犯防止推進法」(2016年)の制定に至るまでの経緯として、「治安悪化神話と厳罰化時代」(1995年〜2005年)から刑務所が過剰収容となった上に、行き場のない高齢者が多数収容されたことから養護老人ホーム化したことにふれ、「再犯防止に向けた総合対策(「居場所」と「出番」の重要性)」(2012年)へと国の政策が一変したことを解説。ただし、「再犯防止」という言葉の注意すべき点として、法制審議会で議論しているのは、犯罪者の更生ではなく、社会防衛としての再犯防止であり、当事者は政策上の客体として、コントロールされるべきリスクであり(対処すべき客体)、(立ち直る)主体として話を聞く対象とはみなされていないようだと指摘しました。更生にかかわる地域社会や福祉の現場では、支援対象本人を立ち直りの主体としてみること、地域の一員としてみることが重要で、それには家族や友人、社会環境などとの「縁」が欠かせないと述べました。
浜井教授による話題提供のようす
教誨師の周知に向けた基礎的研究を行ってきた「矯正宗教学」ユニット長の井上 善幸教授は、罪をおかす人とは生きづらさを抱えている人、その生きづらさを生み出しているのは、罪をおかした人固有の問題ではなく、人と人との関わり合い、巡り合わせの中にあるのでないかと指摘しました。また、誰もが何かのきっかけで、いろいろな巡り合わせや人間関係のほつれの中で罪をおかしてしまう可能性があるのなら、教誨師と犯罪者という1対1の関係、個別の関係ではなく、より広い文脈で罪をおかすこと、そして、そこからの立ち直りということを考える必要があると主張。矯正宗教学ユニットが掲げるテーゼは「宗教教誨を問い直し、教育や実践を通して、お互いをささえあう接し方や社会の在り方を説く」で、誰もが罪をおかす可能性をもっているという人間観は、誰もがその立ち直りの支援にさまざまな形で関わることができるということを示唆します。このような人間観は、龍谷大学の建学の精神である浄土真宗の精神、親鸞の人間観に顕著に見られます。親鸞は、悪人というラベルを貼られた人のことを「彼ら」と呼ぶのではなく、「我ら」と呼んでいました。巡り合わせによって人は生きづらさを抱えて罪をおかし、また巡り合わせによって立ち直ることができる。このように「我ら」という観点から犯罪を捉えて発信していくことは、対症療法のように即効性はないのかもしれないが、漢方による体質改善のようにゆっくりではあっても罪をおかした人の立ち直りに対して、たしかな支えになっていくのではいか、と締めくくりました。
井上教授の報告を受けて、石塚教授は、伝統的な刑事司法では犯罪者と被害者との間は川で隔てられているように考えられてきたが、実は「地続き」であることを指摘しました。山に降った雨が川となり、私たちの大地を分断してしまわないように、地域には「保水力」が求められる。再犯防止と地域社会を考える時にも、被害と加害の互換性が着目されつつあるが、これからの課題も多いようだと説明しました。
「司法心理学」ユニットの小正 浩徳准教授は、ここまでの話から連想したこととして、「竹やぶのある山は崩れない。なぜなら、竹やぶには竹の根が張り巡らされており、それが山崩れを防止してくれる」という話を紹介。また臨床心理の観点からセッションのテーマを考えた時に、「周りはわかってくれない」という気持ちを当事者も支援者も抱えているのではないか、と指摘。よく「相手をわかろうとする気持ちを育てよう」という話があるが、それ以上に、私たち個人個人、一人ひとりが「わかってもらえている」という感覚をいかに持つかが大切ではないか。この「わかってもらえている」という感覚を有する個人が集まることで、「(相手を)わかろうとする気持ち」が育っていくのではないかと述べました。
私たちは、当事者への支援だけでなく、当事者をサポートする支援者をも孤立させてはいけないのではないか。「保水力」というキーワードと共に考えを深めると、やはり竹の根のように張り巡らせた人々のネットワークが大切で、その育成に向けて、大学教育の中で「わかってもらえている」という感覚を持つようなことに取り組むことができるかもしれない、と述べました。
「対話的コミュニケーション」ユニット長の吉川 悟教授は、アメリカのある出所者をとりまくエピソードを紹介し、人は人と会う時にどの側面の顔とやりとりをしたいと思うのだろうか、と参加者に問いかけました。このやりとりによって、いわゆる対話になるのか、モノローグになるのか、会話になるのかという違いになると説明。また、京都市内で高齢者の見守りをしているグループの担当者から「高齢者とのやりとりを促進するにはどうすれば?」という相談を受けた際に、「お家を訪問した際に、その人のやっていることの中から良いなと思うところを見つけて、何でも良いからコメントしてみては」と助言したことを紹介しました。グループの担当者は、何でもないやりとりを1年間続けたところ、1年後にはほとんどの高齢者とやりとりがしやすくなったそうです。これがいわゆる対話を作り出すための入口のやりとり、つまり、その人のどの側面の顔と話をするのかという入口です。こうした入口のやりとりが、立ち直りの過程にある人たちにもあって欲しいと願いを込めて述べました。また、小正准教授の「わかってもらえている」という感覚について、その人の全てではなく一部でも良いので「わかってもらえている」と思うところから、人と人とのつながりが始まるのだろうと考えを述べました。
その他のトークセッションについては、レポート後篇を参照ください。
総括
白熱したトークセッションの後、石塚 伸一教授(法学部/CrimRCセンター長)がシンポジウム全体を振り返り、コメントを行いました。石塚教授は、「戦争のように国家による犯罪や、正解を急ぐあまりに誤った対応をとることのある刑事政策に対し、犯罪学は疑いを持つことができる唯一の学問だろう。今日のシンポジウムを通して、CrimRCには多様な領域の研究者が集まっているが、この正解を疑うという点で共通した科学者なのだろうと感じた」と述べました。
CrimRCは、犯罪をめぐる多様な「知」を融合する新たな犯罪学を体系化し、その知見をベースに、多様な犯罪現象をめぐる政策群を科学的に再編し、時代の要請に応える刑事政策の担い手を育成することを目的としてきました。2022年3月にCrimRCの私立大学研究ブランディング事業は終了しますが、4月からは新たな体制で、新時代の犯罪学創生プロジェクトへの挑戦がつづきます。
2022年度入学式における保護者会場の事前申し込みについて (3/22定員に達したため受付終了しました)
保護者の皆さま
このたびは、合格おめでとうございます。
2022年度入学式における保護者会場につきまして、京都府、大阪府、兵庫県においてまん延防止等重点措置の延長されている状況ですが、新型コロナウイルス感染症対策を講じた上で、式典ごとに定員を設け、以下のとおり学舎内にLIVE配信を視聴いただく会場を用意いたします(入学式会場には入場いただけません)。
保護者会場(LIVE配信視聴会場)への参加を希望される方は、以下のフォームからお申し込みください。
定員超過により申し込みができなかった皆さまには、誠に申し訳ございませんが、ご自宅等で本学ホームページに公開するLIVE配信をご視聴ください。
なお、今後の新型コロナウイルス感染拡大等の状況により、変更する可能性がありますので、ご了承ください。
■申し込み期限
2022年3月28日(月)17時まで
3月22日更新 保護者会場の事前申し込みについては、おかげさまで定員に達しましたので、受付を終了いたします。
保護者の皆さまに置かれましては、当日配信するLIVE配信をご視聴くださいますようお願い申し上げます。
■申し込み方法
受付は先着順とさせていただきます。
学生1人につき、参加者は2人以内とさせていただきます。
複数名で申し込まれる場合は、代表者がお申し込みください。
※定員に限りがありますので、1家族様1回の登録にご協力をお願いいたします。
式典により申し込みフォームが異なりますので、ご注意ください。
■事前申し込みフォームについて
事前申し込みフォーム ←クリックください。
■各式典の定員
深草学舎 495名
瀬田学舎 324名
■教室について(深草:22号館、瀬田3号館を予定)
事前登録をいただいた方に、29日(火)12:00以降に登録いただいたメールアドレス宛にお知らせします。必ずPCからのメールが受け取れるアドレスをご設定ください。
■出席にあたっての注意事項■
本学に入構される際は、マスクの着用をお願いいたします。
当日は各自で検温を行っていただき、発熱がある場合や体調がすぐれない場合は、出席を控えてください。
手洗いや手指消毒の徹底にご協力ください。
お車での入構はご遠慮ください。
<参考>2022年度入学式日時
※詳細は、新入生特設サイトでもお知らせしております。
| 日程 | 時間 | 学部・研究科等 | 場所 |
| 2022年4月1日(金) | 10時30分から | 文学部・文学研究科 | 深草キャンパス体育館 |
| 実践真宗学研究科 | |||
| 短期大学部 | |||
| 13時00分から | 経済学部・経済学部研究科 | ||
| 国際学部・国際学研究科 | |||
| 留学生別科 | |||
| 15時30分から | 経営学部・経営学研究科 | ||
| 法学部・法学研究科 | |||
| 政策学部・政策学研究科 | |||
| 2022年4月2日(土) | 9時30分から | 社会学部・社会学研究科 | 瀬田キャンパス体育館 |
| 12時00分から | 農学部・農学研究科 | ||
| 14時30分から | 先端理工学部・理工学研究科 |
(発表)新型コロナウイルス感染者の発生状況(第72報)
本学における新型コロナウイルス感染者の発生状況についてお知らせします。
2022.3.14確認者数
学 生 3名
※ 当該学生のうち2名は、学内に入構していますが、既に、濃厚接触者は特定されています。
※ 感染が確認された方の一刻も早い回復を念じております。
※ 感染者やそのご家族の人権尊重・個人情報保護にご理解とご配慮をお願いします。
※ 本学では、引き続き感染予防の啓発と全学的な感染防止対策を講じてまいります。
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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本日(10月13日)午後3時30分をもちまして、お申し込み数が定員に達したため、誠に勝手ながら募集を終了いたします。 たくさんのお申し込みをありがとうございました。 誠に申し訳ございませんが、今年度は新型コロナウイルスの感染予防のため、会場の入場者数を制限している関係から、「受付番号通知ハガキ」(参加許可証)がない方につきましては、入場をお断りさせていただきますので、予めご了承ください。 当日の講演会の様子は、次年度発行の矯正・保護総合センター通信第14号に掲載させていただく予定です。 今後とも...
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様々な現場を経験するチャプレンから学ぶ 龍谷大学実践真宗学研究科公開シンポジウムを12/12開催 スピリチュアルケアと宗教的ケア ~チャプレンとしてのアイデンティティー~
ハイブリッド形式で行い一般参加無料・申込不要 【本件のポイント】 軍隊、病院、刑務所に勤務するチャプレンを招いて、公開シンポジウムを開催 チャプレンの実際を知ることだけでなく、宗教者とは?という問いに対する考えを深める機会に 対面とオンラインを併用し一般参加無料・申込不要 【本件の概要】 龍谷大学実践真宗学研究科は、本学の建学の精神である浄土真宗の教えに基づき、釈尊の教示した仏教、および親鸞の宗教を、世界的視野、かつまた地域的視点より実践的に領解し、現代における人間...
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4月30日(水)1年生「基礎演習」にて、6クラス合同のオリエンテーションが行われ、クラス対抗ドッヂボール大会が開催されました。クラスの親交を深めることを目的として、1年生の新生活が充実したものになるよう、2年生以上のクラスサポーターが自主的に企画・運営をしてくれました。 「基礎演習」は1クラス20名程度で構成され、自主的・積極的な取り組みを前提に、社会的なテーマについて、個人またはグループによる発表、ディスカッション、レポート作成などを行い、大学生活で必要な基礎的能力を習得することを目的とした「大学入...
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関西経済同友会にてスポーツサイエンスコース松永ゼミ生が講演会・意見交換会にスピーカーとして参加【スポーツサイエンスコース】
関西経済同友会 スポーツ・健康委員会(委員長=水野明人氏 ミズノ(株)代表取締役社長)主催の第3回講演会・意見交換会が2022年3月4日(金)に開催され、経営学部スポーツサイエンスコース松永敬子教授と若者を代表して松永ゼミ生5名(2~4年生)が招かれました。同委員会主催の講演会・意見交換会において、大学生が招待されるのは初めてのことで、名誉なことであると同時に非常に貴重な経験となりました。 講演会では「地域スポーツの現状とイノベーションの可能性」について、松永教授が講話。続いて、地域の問題・課題を解決す...
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衆議院議員 宗清皇一氏に講義をしていただきました 【社会学演習ⅠA】
「社会学演習ⅠA」(担当教員:社会学部社会学科 教授 岸本 文利先生)では、6月18日に衆議院議員 宗清皇一氏にお越しいただきました。 宗清氏は龍谷大学文学部文学科英文学専攻の出身であり、現役でご活躍されている卒業生の一人です。 ご講演は宗清氏の学生時代のお話から始まり、政治家の役割についても身近な例を挙げながらわかりやすくお話しくださいました。 「政治家」という特殊な職業について、携帯料金の値下げから、昨今騒がれている新型コロナウイルスのワクチンまでさまざまな例を挙げ、政治とは生活に密接に関係するも...
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秋のオープンキャンパスの開催テーマは「受験対策」。 龍谷大学入試の対策講座を豊富なラインナップでご用意します。 ※新型コロナウイルス感染拡大状況によって、開催内容の変更やイベントを中止する可能性があります。 <対象学部> 全学部 <イベント詳細> https://www.ryukoku.ac.jp/admission/event/opencampus/ <スマホアプリ詳細> https://www.ryukoku.ac.jp/admission/apps/
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授業や教育プログラムでICTや生成AIを活用した事例を募集します。 “成功”事例だけでなく“失敗”事例など、チャレンジされた事例を教えてください。 2020年度から、ICTを活用した授業運営・教育活動を行っている教員の方々や学生の学修意欲向上に努めている教職員の方々を対象として、優れた取組を称賛するための制度「龍谷ICT教育賞」を実施してきました。 2024年度は、より多くのICT活用の事例を共有できるよう、まずは事例を募集し、その中から「龍谷ICT教育賞」を選出することとしました。respon、manabaなど学内の共通ツールの授業...
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龍谷大学入試アドバイザーが、各地の進学相談会で受験生の個別相談に対応。 キャンパスの雰囲気や大学生活、入試制度、学費、各学部の特色等について分かりやすくご説明します。 主催業者:日本ドリコム
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テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。テキストが入ります。
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国際学部 履修<履修登録手続編> ■履修<履修登録手続編>重要 履修<履修登録手続編>(通し)「時間割の組み方、登録の仕方、注意事項など」 20分 ※以下の動画は履修<履修登録手続編>(通し)を分けたものです。 1.履修登録の準備 基本事項の確認「基本事項を確認しよう」 3分半 2.履修登録の流れ「履修登録の流れ」 1分 3.時間割 必修科目編「時間割を組んでみよう 必修科目編」 2分半 4.時間割 教養科...
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■履修<履修登録手続編>重要 履修<履修登録手続編>(通し)「時間割の組み方、登録の仕方、注意事項など」 20分 ※以下の動画は履修<履修登録手続編>(通し)を分けたものです。 1.履修登録の準備 基本事項の確認 「基本事項を確認しよう」 3分半 2.履修登録の流れ 「履修登録の流れ」 1分 3.時間割 必修編 「時間割を組んでみよう 必修科目編」 2分半 4.時間割 教養科目編 「教養科目で残りの科目を決めよう」 4分半 5.予備・事前登録 「科目を決めたら登録しよう 予備・事前登録」 2分半 6.本登録 「本登録しよう...
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者KDL藤川
作成日2017/04/26
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/12
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/12
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作成者KDL藤川
作成日2017/04/26
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作成者KDL藤川
作成日2017/04/26
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/12
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/12
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作成者KDL藤川
作成日2017/04/26
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作成者KDL沖
作成日2017/05/08
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作成者KDL沖
作成日2017/05/08
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/15
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作成者有限会社アップルップル
作成日2016/04/26
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作成者KDL藤川
作成日2017/05/01

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