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犯罪・非行の防止および犯罪者・非行少年の更生・矯正への貢献が認められた人へ贈られる『作田明賞』。
このたび石塚伸一 前・犯罪学研究センター長（本学法学部教授）が、第13回『作田明賞』優秀賞を受賞し、2022年8月27日（土）に受賞式が行われました。
最優秀賞は阿部恭子氏が受賞、優秀賞は井上ケイ氏、泉房稲氏が同時に受賞されました。

受賞者紹介は『作田明賞』公式HPをご覧ください。
http://www.sakuta-akira.com/

　それでは、各プロジェクトの発表の内容と様子を簡単にご紹介します。

8月6日（土）には「大学は社会共生に何ができるのか－文化財から“マネー”を創出する－」と「多文化共生のコミュニティ・デザイン～定住外国人にとって住みやすい日本になるには？～」の2つのプロジェクトが発表をおこないました。

　「大学は社会共生に何ができるのか－文化財から“マネー”を創出する－」では、受講生が作成した動画やスライドを交えてフィールドワークの様子や、取り組みなどを発表しました。
　6月に行った長浜市内でのフィールドワークでは、受講生を「ガイドつき」「事前学習あり」「事前学習・ガイドともになし」の3つのグループに分けて観光名所を訪れるとどのような違いがあるかという実験的な試みもおこないました。その結果、長浜八幡宮や大通寺は、建てられた背景や建物の仕組みなどの説明がないと、見ただけで終わってしまい、満足することが難しいということもわかりました。
来場した方からは「この実習を受けて得たことは何か」という質問もなされ、「座学だけではなく、興味のあることを追求して学べる」や「社会人の方とメールなどで連絡をとりあうことも多く、社会人としての関わり方も学んだ」と答えていました。

「多文化共生のコミュニティ・デザイン～定住外国人にとって住みやすい日本になるには？～」では、グループに分かれて3か所の活動先に行き、在日コリアンの方や外国人の方々から貴重なお話を聞くことができました。東九条にある「コミュニティカフェほっこり」では、朝鮮をルーツに持つ利用者の方からお話を聞き、受講生は「差別を受けてこられたリアルなお話を聞き、この多文化社会で多様な人々と共生して生きていくために、お互いが求めていることをコミュニケーションを取りながら知っていくことが重要だと感じた」との感想を述べていました。

8月7日（日）には「地域エンパワねっと・大津中央」と「自治体をPRしてみる！」の各担当教員がプロジェクトの特徴や今までの活動内容を紹介しました。

　「地域エンパワねっと・大津中央」では、担当教員より「社会共生実習」についての説明や学生時代に経験しておくべき大切なことなども含めながら、一昨年度実施した「スカイランタンイベント」など過去の活動実績の紹介がなされました。当該プロジェクトでは、「異なる他者との対話を通じて協働的な学びを経験しておくこと」を大切にし、地域の方々と共に「課題発見・解決」をしていくプロジェクトだということを来場してくださった高校生にお伝えすることができました。

　「自治体をPRしてみる！」では、担当教員よりPRの意味についてお話し、PRとは良い部分を紹介することではないということ、PR作成時には、まず既存のイメージを壊すところから始めるなど高校生にとっても新鮮な考えをお伝えしました。昨年度の受講生が作成したPR動画も紹介し、興味を持っていただけた様子でした。

8月20日（土）は「コミュニティの情報発信！レク龍プロジェクト」と
「お寺の可能性を引き出そう！―社会におけるお寺の役割を考える―」が発表をおこないました。

「コミュニティの情報発信！レク龍プロジェクト」の発表

「コミュニティの情報発信！レク龍プロジェクト」では、滋賀県レクリエーション協会のご協力のもと、協会の広報誌作成などに受講生が携わり、広報活動について実践をとおして学ぶ機会を設けています。魅力的な写真の撮影の仕方やSNSを活用しての発信方法についても学び、8月25日（木）に大津市真野浜水泳場でおこなわれる、受講生が企画したイベント「フロート　レース」に向けての準備の様子も発表しました。

「お寺の可能性を引き出そう！―社会におけるお寺の役割を考える―」では、前期に京都府や滋賀県内にあるお寺に行き、お寺で開催されている日曜学校や食堂の取り組みにも参加しました。受講生は、お寺に対して「固い」「真面目」といったイメージを持っていましたが、意外とオープンで明るく、子どもや若者向けの活動もあるということを知ったとの気づきを発表しました。

8月21日（日）は「障がいをもつ子どもたちの放課後支援」と「農福連携で地域をつなぐ―「地域で誰もがいきいきと暮らせる共生社会に向けて」」の2つのプロジェクトが発表をおこないました。

　「障がいをもつ子どもたちの放課後支援」からは受講生2名が、「障がいをもつ人との共生社会の実現」をテーマに、実際の実習で学んだことを中心に発表しました。当該プロジェクトでは、「放課後等デイサービス　ゆにこ」にて1人につき5～9回の実習をさせていただきました。実習では子どもたちと遊びや学習の支援を通じて関わり、「（子どもたちの）可能性を自分たちが壊さない」など、子どもたちの自主性を大切にされている施設の姿勢や関わり方から、大きな学びを得たということを発表しました。

「農福連携で地域をつなぐー「地域で誰もがいきいきと暮らせる共生社会に向けて」」の紹介

「農福連携で地域をつなぐ―「地域で誰もがいきいきと暮らせる共生社会に向けて」」では、担当教員より「農福連携」についての説明や、栗東市にある実習先「おもや」が取り組んでおられる活動、また、当該実習を受講する中で学んで欲しいスキル（社会調査と分析、企画力、他者との協働スキルなど）の紹介をした後に、具体的な活動内容を発表しました。
受講生たちは毎週、実習先で野菜の収穫や発送作業などに障害を持つ利用者の方々と取り組みます。また、ファーマーズマーケットに稲わらのリースや米袋をリユースしてトートバッグを作成するというワークショップを出店した時の様子も発表しました。

後期は、各プロジェクトの活動も実践の段階に入ります。学生主体でイベントの企画・運営をおこなうものや、より深く課題について考えるもの、また後期から新たに開講するプロジェクトもあります。それぞれのプロジェクトでより一層、地域との関わりを大切にしながら活動に取り組んでくれることを期待したいと思います。


社会学部「社会共生実習」について、詳しくはこちらの【専用ページ】をご覧ください。