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【本件のポイント】

• 学生参画研究の第一人者である筑波大学 准教授 田中正弘氏の講演で最新の取り組みを紹介
• 田中正弘氏と龍谷大学・筑波大学の学生によるパネルディスカッションを実施し、教育改善に対する学生の意識や考えを発信
• 「龍谷大学基本構想400」で掲げる「学び成長する主体としての学生」に通じる取り組み

【本件の概要】
　近年、日本の教育現場ではさまざまな課題が山積しており、とりわけ高等教育の現場では、教育の質保証や文理融合的な学びの充実、そして学生支援の充実などが期待されています。
　本学でも教育の質保証の観点から、授業アンケートや各種学生調査、学生による授業観察、学部連合学生会主催FDなど、さまざまな形で「学生参画」を実施しています。
　今回のフォーラムは、「日本における学生参画の現状と今後の可能性」というテーマのもと、あらためて日本の学生参画の進むべき道について考える契機とするため、高等教育研究者で学生参画研究の第一人者でもある田中正弘先生をお招きすることにしました。さらに、田中先生と筑波大学で学生参画について研究している学生、龍谷大学で学生参画に関わっている学生のパネルディスカッションを実施し、学生が教育改善に対してどのような意識や考えを持っているのかを直接共有する機会を設けます。
　このフォーラムを通じて、教職員が今後の教育活動や学生支援をより効果的に進めるための知見を得ることを目指します。

　開催日時：　2025年12月3日（水）13：30～15：00
　会　　場：　龍谷大学 深草キャンパス 慧光館1階103教室＋オンライン（ZOOM配信）
　内　　容：　講演
　　　　　　　　田中 正弘 氏　筑波大学 准教授
　　　　　　　パネルディスカッション
　　　　　　　　田中正弘氏と筑波大学生、龍谷大学生によるパネルディスカッション
　対　　象：　龍谷大学教職員・龍谷大学生・大学関係者

申込先：https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=l8XEpbA0Rk2t8jha_JU9uFdBPFE9DaRLs3Xh5WJA9utURDRaSlFVTU5VODc2MjRQOEREWDRaUTNZMyQlQCN0PWcu&route=shorturl

問い合わせ先：龍谷大学 学修支援・教育開発センター（教学企画部）
Tel　075-645-2163　dche@ad.ryukoku.ac.jp　https://fd.ryukoku.ac.jp/index.php

11/22（土）午後に、国際法ゼミの2～4年生合同で報告会を開催し、16名が勉強の成果を報告しました。
テーマは以下のように多岐にわたります。

進化するドローンと、おいてかれそうな国際法
気候変動と国家責任
対ロシアとの北方領土問題
国際的な子の連れ去り問題
自立型致死兵器システム(LAWS)と国際人道法の適用
移民問題と国際法
MENA地域の水不足
ナイル川上流ダム建設をめぐる国家間の水資源対立
旅客機の領空侵犯について
日本は核武装するべきか
戦争責任について
文化財返還問題について
国連の機能不全
生成AIのフェイクニュースと国際社会
越境犯罪の規制
反グローバリズムと国際法

いずれもよく準備された明快なプレゼンで、大変充実した報告会となりました。報告会の後は学内で懇親会を開き、学年を超えて親交を深めました。

報告者の一人、石崎陽太さん（3年生）の感想です。

「「伝える」と「伝わる」とでは全然違うと感じました。「伝える」は、説明という行為だけで終わる。他方で「伝わる」には聞き手が理解し共感したかが大事で、説明しただけでは成立しない。今回の発表では、聞き手の顔を見て、理解してもらえているか、知識がない方にも伝わる言葉遣いができているかを意識しました。それにより大切な力を得られたと感じます。今後少なからず人前で発表する機会があると思うので、とても貴重な体験でした。」

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【本件のポイント】

• 新奇な運動の習得には、学習初期に“選んだ動き方（方略）”が強く影響することを実証。
• 多様な動作を試しながら学習する人ほど、技能習得が早いという新しい知見。
• スポーツ指導現場で重視されてきた「同じ動作の反復」だけではなく、動作の変動性が高い「試行錯誤の幅」の重要性を示す研究成果を国際ジャーナルにおいて発表。

【本件の概要】
　龍谷大学経済学部の鈴木啓央講師、大阪体育大学スポーツ科学部の平川武仁教授、新潟医療福祉大学 心理・福祉学部の山本裕二教授からなる共同研究グループは、科研費による研究活動の一環として、キャスターボード（2輪連結型のスケートボード）の習得過程に関する研究成果を国際科学ジャーナル「Frontiers in Psychology: Movement Science」（Frontiers Media社）に発表しました（2025年11月11日オンライン公開）。

　スポーツの指導場面において、同じような指導を行ったとしてもすぐに上手になる選手とそうではない選手がいることは多くの指導者が経験することです。本研究は、この問題関心を出発点として、どのような要因が運動学習の個人差に影響を及ぼすのかを探りました。
　これまで、運動学習の個人差は、ジャグリングや書字などの比較的小さい運動を対象に調べられてきました。ここでは、過去の運動経験や学習の初期段階で遂行される動作パターンなどがその個人差を生み出す要因になり得ることが確かめられてきました。しかしながら、全身を使う運動においては、その要因は明確にはなっていませんでした。そこで同研究グループは、運動学習において個人差が生じるメカニズムを解明することを目的に、全身を使う運動の一例としてキャスターボードを対象とし、初めて乗る参加者の学習過程を詳細に観察し、その個人差に注目した研究を進めてきました。

【研究成果の概要】
　キャスターボードは、連結した2枚の板にそれぞれ車輪が1個ずつ設置されている変形スケートボードで、倒れないようにバランスを取りながらも、2枚の板に交互に力を加えることで前進する乗り物です。
　本研究では、キャスターボードに初めて挑戦する大学生7名を対象に、学習の初期から課題達成（約10mの円形コースを落下せず2周）までの動作を3次元動作解析で詳細に計測しました。
分析の結果、主に以下2つの知見が得られました。

　課題達成に至るまでに要した試行数は、最小8回・最大135回と100回以上の違いがありました（図2）。

　また、その学習方略（「勢い型」「捻転型」の大きく2タイプ）にも個人差が見られました（図3）。結果的には、「捻転型」の参加者の方が早く課題に達する傾向がみられ、「勢い型」の参加者は課題達成までに多くの試行数を要していました。加えて、最初に選択した乗り方が、その学習方略にも影響を及ぼすことが明らかになりました。さらに、試行ごとにどれほど異なった動作を遂行していたのかを表す動作の変動性を分析したところ、動作の変動性が高い参加者ほど早く課題を達成していた傾向が見られました。

【本研究の意義】
　この研究は、従来の小さな動作（ジャグリングや書字など）を対象とした研究を超えて、全身を使う運動における学習過程を詳細に明らかにした点で新規性があります。特に「学習初期の方略選択」「動作の変動性（試行錯誤の幅）」が習得速度に強く影響することを示した点から、スポーツはもちろん、学校教育やリハビリテーションなど、さまざまな学習・指導場面への応用可能性が見込まれます。
 

【発表論文】
-　タイトル：Factors influencing caster board skill acquisition
　　　　　　（和訳：キャスターボード技能習得に影響を与える要因）
-　掲載誌：Frontiers in Psychology: Movement Science（Volume 16 - 2025）
-　著者：鈴木啓央（龍谷大学）、平川武仁（大阪体育大学）、山本裕二（新潟医療福祉大学）
-　DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1643100　※2025年11月11日オンライン公開
-　資金：日本学術振興会 科学研究費・若手研究「運動課題と認知課題に共通する学習
　　　　 ダイナミクスの解明」（研究代表者：鈴木啓央）21K17558

【研究内容に関する問い合わせ先】
-　龍谷大学経済学部・鈴木啓央（すずき ひろお）講師　hsuzuki@econ.ryukoku.ac.jp

問い合わせ先：
　龍谷大学 研究部（深草）　Tel 075-645-7922　　

　fkaken@ad.ryukoku.ac.jp　　https://www.kenkyubu.ryukoku.ac.jp/ 
　大阪体育大学 広報室　Tel 072-453-7021  　　 

　koho.users@ouhs.ac.jp　 https://www.ouhs.jp/
　新潟医療福祉大学 入試広報部広報課　Tel 025-257-4459　

　kouhou@nuhw.ac.jp　 https://www.nuhw.ac.jp/