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「環境サステナビリティ学部(仮称)・情報学部(仮称)の紹介ブース」では、各学部のポスター展示や特徴的な学びを知ることができる動画を流し、教員や事務職員が「新学部の概要説明」や「特徴的な学び」を説明しながら、個別相談を行いました。

さらに、前半日程にはなかったイベントとして、5台のPepper（ペッパーくん）が来場者を出迎え、新学部の説明をしてくれました。

5台のPepper（ペッパーくん）

Pepper（ペッパーくん）が搭載しているディスプレイには、様々なコンテンツが用意されており、「環境サステナビリティ学部」(仮称)・「情報学部」(仮称)の説明はもちろんのこと、龍谷大学クイズなども出題されました。

クイズに参加した来場者には、様々な曲でPepper（ペッパーくん）がダンスを披露しており、来場者が興味深く触れ合っているのが印象的でした。

本学は、2023年12月15日に、本学のDX（デジタルトランスフォーメーション）への連携・共創を推進する目的で、ソフトバンク株式会社（以下、ソフトバンク）と包括連携協定を締結しました。

その包括連携協定の関係で、今回は、Pepper（ペッパーくん）が本学にやってきました。

→ソフトバンクとの包括連携協定の詳細はこちら

新学部紹介コーナーの様子

秋のオープンキャンパスは、2025年9月21日(日)です。

今回と同じく、Pepper（ペッパーくん）が登場する予定です。

さらに、新学部に特化した学部説明会を行うとともに、新学部の教員が丁寧に個別相談を担当する予定です。

たくさんの方のご来場をお待ちしております。

【龍谷大学の新学部について】 　

龍谷大学では、2027年4月に瀬田キャンパスに新たに「環境サステナビリティ学部」（仮称）と「情報学部」（仮称）を設置する構想に至りました。

＜環境サステナビリティ学部（仮称）＞

「環境サステナビリティ学部」（仮称）では、主体的な学びやチームで協働する姿勢などを涵養するとともに、リアルな現場での体験や経験を通して知識・技能の定着を図ることを目的に、体験・共創型のPBL科目「クエスト科目群」を配置します。

また、5つの「専門教育プログラム」を配置し、専門性を深めることのできる学びを提供し、実践的に課題解決に向き合える次世代の環境人材育成をめざします。

環境工学・生物多様性科学および経済・経営学など、複数の切り口からあなたの得意分野や興味にあわせて学びを選び、サステナブルな社会を切り開きます。

特設サイト：https://www.ryukoku.ac.jp/newf2/

＜情報学部（仮称）＞

「情報学部」（仮称）では、「情報」×「○○」をキーワードに、社会課題解決型の学びを展開します。

企業や自治体等とも連携し、リアルな現場で、理論と実践を融合させた学びを提供することで、情報技術を基盤としつつも、実社会で求められる幅広い知識や技能などの修得をはかります。

また、ソフトバンクの宮内謙 特別顧問にはスーパーバイザーに就任いただく予定であり、これまで培ってこられた経験やネットワークを活かしてもらうことが期待されます。

特設サイト：https://www.ryukoku.ac.jp/newf1/

※上記2つの学部は、設置計画は予定であり、内容に変更が生じる可能性があります。

＜夏のオープンキャンパス（前半日程）＞

→夏のオープンキャンパス（前半日程）の様子はこちらから

龍谷大学の留学プログラム「RISE Program in Hawaii」に参加中の学生11名は、8月23日、ホノルルにある自然保護団体「Kuilei Cliffs Restoration Project」が行う環境保全活動に参加しました。
今回の取り組みは、RISE Program「Global Project-Based Learning (※1)」授業の中で実施されたフィールドトリップであり、学生たちは教室での学びを実践的に深める貴重な機会となりました。

当日は地域住民や団体スタッフなど数十名のボランティアと共に、雑草の除去や外来種の駆除、清掃などに汗を流しました。

学生たちは積極的に取り組み、現地の人々と交流しながら環境保全の大切さを肌で感じ、作業を終えた後には、自然を守る活動に貢献できた達成感と、地域の方々からの温かい声かけに大きな学びを得た様子でした。

参加した学生からは「ハワイの自然保護活動に直接参加できて、自分の生活とも環境問題をつなげて考えるきっかけになった」、「環境保全は世界共通のテーマであると実感しました」「英語での説明を理解しながら作業することで、言語的な挑戦と学びもあった」といった声が寄せられました。

RISE Programは語学授業やハワイ大学での講義に加え、課題解決型学習や社会参画型の体験を組み合わせることで、多文化の中で学び成長することを目指しています。今回の活動はその一環として位置づけられるものであり、学生たちは英語力の向上にとどまらず、国際的な視野や協働する力を育むことができました。ハワイでの体験は、学生一人ひとりが「地球市民」としての視点を広げる重要な学びとなっています。

※1　「Global Project-Based Learning」
グローバルなプロジェクトに取り組み実践的な学びを体験します。ハワイ現地でのPBLを通じ、異文化間コミュニケーションや問題解決スキルを磨き、学んだ理論を実践に結び付けるとともに、地域社会に貢献するプロジェクトに取り組みます。

RISE Program in Hawaii （龍谷大学 留学プログラム）

2025年8月11日から24日の間、龍谷大学の協定校である国立中央大学（台湾）が主催する「NCU Summer Program 2025」に、本学から2名の学生が参加しました。プログラムには他大学からの参加者を含め、約60名が集い、9つのグループに分かれて活動を行いました。
以下に、参加学生によるレポートを紹介します。

〈台湾の外食文化について〉
大学周辺のレストランでは、一食あたりおよそ500円以内で食事ができ、とても経済的でした。料理の量も多く、しっかりお腹を満たせるため、毎日外食を楽しむことができました。
現地の学生や先生によると、台湾では多くの人が外食を習慣としており、忙しさから自炊をあまりしないそうです。台湾の外食文化は、価格の手頃さや手軽さに加えて、地元の新鮮な食材を使った多彩な料理がそろっており、味のバリエーションも豊富です。留学生にとっても非常に魅力的だと感じました。（経済学部　H.I）

〈自由時間の過ごし方について〉
プログラム期間中の8月16日、17日、23日は終日自由行動が可能でした。私は8月23日に、台湾・桃園市にある「大溪老街」を訪れました。ここはバロック様式の歴史的建築が立ち並ぶ台湾の「十大老街」の一つで、博物館のほか、多くの飲食店や土産物店があり、観光客にも人気のスポットです。
食事中、現地の方から「日本人ですか？」と声をかけられ、簡単な中国語で会話を楽しむことができました。その際、現地の人々の温かさに触れ、授業で学んだ中国語を実際に使うことで語学学習の楽しさを実感しました。このように、街歩きは中国語を試す絶好の機会であり、サマープログラムの大切な思い出の一つとなりました。

このプログラムを通じて、中国語能力が向上したと感じています。特に、「中国語を使うこと」への抵抗がなくなったことが大きな成果です。数日の旅行では得がたい体験ですが、2週間という期間の中で自然に中国語に慣れることができました。
グループ活動では、日本人学生6〜7名に対してNCUの学生が1名つき、リーダーとして手厚くサポートしてくれました。わからないことも気軽に質問できる環境が整っており、安心して参加することができました。また、NCUの学生や他大学の参加者との交流は刺激的で、有意義な時間を過ごすことができました。

長期留学に不安のある方にとって、このような短期プログラムはその不安を和らげる良いきっかけになります。
台湾の文化を体験しながら語学力を高めたい方には、ぜひおすすめしたいプログラムです。（国際学部・H.M）