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BLJ Bangladesh代表 ファルク・フセインさん講演会
ボーダレスジャパンは、社会課題の解決を目的としたソーシャルビジネス...
交換留学生から学ぶ海外の国「地球がキャンパスだ！」を開催！【R-Globe】
本学で学んでいる交換留学生が、それぞれの母国について紹介する「地球...
桂花團治師匠が初めて学校教育機関で「伝戦落語」『じぃじの桜』を披露 6/5(水)龍谷大学生約150名と「伝戦落語」を平和教育の教材としての活用を検討
【本件のポイント】 • 桂花團治師匠が学校教育機関で「伝戦...
「政策実践・探究演習」(国内)洲本プロジェクト 第1回フィールドワークを実施【政策学部】
2024年5月25～26日、政策実践・探究演習（国内）洲本プロジェクトの202...
京都府および府の「京の老舗」制度で顕彰された創業100年以上企業をメンバーとする「京都老舗の会」と、京の地で400年の歴史を紡ぐ龍谷大学の共同プロジェクト第１弾
2024年5月末、経済学部編著の『ツカキグループ: 「三宝よし」の近江商...
社会学部の「社会共生実習（多文化共生のコミュニティ・デザイン～定住...
特定非営利活動法人関西NGO協議会事務局次長の栗田佳典氏による特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」が10月９日に実施されました。
子ども兵の問題と元子ども兵の社会復帰のための支援方法などについて、具体的な事例紹介も含め栗田氏にお話しいただきました。
ガザやウクライナでなど世界各地で起こっている戦争・紛争は、子ども兵の問題を含めさまざまな人道危機を生じさせます。その人道危機にどう対応するのかだけでなく、人道危機を生み出す戦争・紛争を止め、あるいは未然に防ぐためにはどうすればいいのかについても国際福祉の重要な課題です。このような国際福祉の課題についても、今後学びを深めていく予定です。
特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」の様子
特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」の様子
特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」の様子
特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」の様子
特別講義「国際福祉の実践現場についての理解」の様子
田岡由美子教授（短期大学部こども教育学科）のMoglab記事「幼児教育の祖、フレーベルが『母の歌と愛撫の歌』で伝えたかった食の大切さ」が公開されました。フレーベルの『母の歌と愛撫の歌』から遊び歌「お菓子づくり」「草刈り」をもとに、食の重要性について言及されています。
https://mog-lab.com/2024/10/post-326.html
この度、2024年度に博士後期課程1年次に入学し第一種奨学生として採用された者を対象に、博士後期課程1年次の時点で、返還免除を内定できる制度の案内がありました。希望する者は、詳細を確認をうえ、申請を行ってください。
※修正テープの使用、訂正印のない修正がある申請書類は、一切受理しません。
※ボールペンでの記入またはEXCEL等を用いて印刷してください。
【注意！】先端理工学研究科生が添付資料の一覧を作成する際は、先に先端理工学研究科の所定の様式(5)を資料番号1から作成し、その後、この(5)の資料で付番した番号を、(3) 特に優れた業績を証明する書類に落とし込み、記載してください。 したがって、(3)特に優れた業績を証明する書類の業績一覧は、資料番号1から始まらなかったり、資料番号が飛んだりすることになりますが、構いません。
| 日時 | |||
|---|---|---|---|
| 学生部(深草・瀬田) | 2024年10月21日(月)～11月22日(金) ※毎週火曜日は、10:45～受付開始 | 10:30～17:00 | |
学内選考・推薦の後、日本学生支援機構が返還免除者を決定します（2025年7月以降）。
返還免除認定者には、日本学生支援機構から返還免除認定と返還免除額が通知されます。
内定者が、貸与期間中に奨学金の交付に係る「停止」または「廃止」の処置を受けた場合は、内定者の身分を取り消します。また、修業年限内で課程を修了できなくなった場合（学位を取得できなかった場合）は、内定者の身分を取り消します。
返還免除候補者として大学から推薦をしても、日本学生支援機構での審査の結果、認定されない場合がありますので、ご承知おきください。
法話｢九條武子さまーその行動の根源にあるものー｣資料(略・前半)
法話資料・九條武子さま(2023.12『めぐみ』「ぶっぷ学習ノート」)書き込み済○
1年生の保育実習指導Ⅱにおいて、来年２，３月の教育実習・保育実習の事前指導として、田中知子先生、野澤良恵先生に保育実技をご指導いただきました。田中先生には歌唱指導を、野澤先生には集団遊びをご指導いただき、楽しい保育実践には保育者の意図、教育目標があり、子どもの主体性を伸長させる援助、指導の方法があることなど体験を通して学びました。
授業で遊びをいきいきと楽しんでいる学生たちが、来春、実習生として幼児教育・保育の現場で頑張ってくれることを期待しています。
