ここにメッセージを入れることができます。
【重要】-----------------------------------------------------------...
教職員の皆さんへ 新型コロナウイルス感染症に感染しないために（注意喚起）
4月7日に東京、大阪、兵庫など7都府県に『緊急事態宣言』が発令されて以...
新任教員の紹介 (1) （大学院実践真宗学研究科 森田眞円 教授）【文学部】【実践真宗学研究科】
2020年4月に大学院実践真宗学研究科に新たに着任した教員を紹介します。...
学生スタッフ広報誌の紹介【ボランティア・NPO活動センター】
ボランティア・NPO活動センターの学生スタッフは、龍大生にボランティア...
【申請方法変更】【在学生対象】日本学生支援機構奨学金の申請手続きについて（貸与・給付（修学支援新制度））
＜重要なお知らせ＞新型コロナウィルス感染拡大に伴い、学生の感染予防...
【重要なお知らせ】
「龍谷大学 心の講座」第2回は、YouTubeでのライブ配信(6月19日13時～）、後日オンデマンド配信されます。
【第2回】6月19日（土）13時～
久我 儼昭 師（浄土宗西山禅林寺派管長 総本山永観堂禅林寺法主、1975年文院了）
「生かされて、今」
小林 エリコ 氏（作家・漫画家）
「それでも わたしは生きるのだ
〜精神障害、うつ病、生活保護を経験した私が伝えたいこと〜」
なお、7月31日(土)に開催される「龍谷大学 心の講座」第3回の一般の方の申込みは、6月30日(水)9時から開始します。
龍谷大学の卒業生の方については、複数回まとめてお申し込みいただけます。
こちらからお申込みください。
＜お問い合わせ＞
宮川印刷㈱内 2021年度「龍谷大学 心の講座」事務局
TEL：077-533-1241 （担当：今井・小峰）
本学における新型コロナウイルス感染者の発生状況についてお知らせします。
学生 5名
※ 当該学生のうち3名は、学内に入構していますが、学内における濃厚接触者はいないことが確認されています。
※ 感染が確認された方の一刻も早い回復を念じております。
※ 感染者やそのご家族の人権尊重・個人情報保護にご理解とご配慮をお願いします。
※ 本学では、引き続き感染予防の啓発と全学的な感染防止対策を講じてまいります。
「龍谷大学 心の講座」の第１回は、YouTubeでのライブ配信、後日オンデマンド配信となりました。
［第１回］５月２９日（土）１３時～
◆YouTubeによるライブ配信（無料）
第一講：英月 師（真宗佛光寺派大行寺住職）
「私にかかわる見えないはたらき」
第二講：山極 壽一 氏（京都大学名誉教授）
「新型コロナの時代を生き抜くために―人間社会の由来と未来を考える―」
◆オンデマンド配信（無料）
６月５日(土) ９時～ ６月１４日(月) ９時まで
URL：オンデマンド配信はこちらから
※なお、第１回の申込みは終了しております。
第二回目（6月19日開催）の一般の方対象の申込みは、すでに定員に達しましたので締切りとさせていただきます。
龍谷大学卒業生の方については、第5回までの申込みが可能です。ホームページからお申込みください。
「龍谷大学 心の講座」
【本件のポイント】
・先端技術「環境DNA分析」を用いて地域貢献を進めようとする活動
・「瀬切れ(※3)」前にアユがすでに遡上していたことをデータで確認（後に目視でも確認）
・環境中の生物データを密にとることで地域の課題や活動の方向性の参考にするという動きは、現在のところまだ少ない。分析データ提供で迅速に市民活動と生産が高度化される
【本件の概要】
龍谷大学 先端理工学部 環境生態工学課程の山中裕樹 准教授（魚類生態学者）は、川や湖などの水からそこに棲む生態系を調査する『環境DNA分析』の技術開発と社会実装を進めています。本年４月２日より、滋賀県や東近江市の協力のもと、愛知川漁業協同組合、市民団体の愛知川の清流を守る会と連携調査を開始しました。４月２日の調査では下流部で１地点だけ、琵琶湖から遡上してきたと思われるアユのDNAが検出されました。その後、すでに下流部で「瀬切れ」が生じていた４月１５日の調査において、瀬切れ部よりも上流側の複数地点でアユのDNAが検出されました。これにより、瀬切れが生じる前にアユが中流部まで遡上していたことを確認できました。
本研究は2020年8月に予備調査を行いその結果を関係者に公表しています。2021年4月には東近江市長へ研究報告を行いました。今後も地元の期待を受けて「愛知川における各種魚類の季節的な分布の変化」の調査研究（4月から1年間。2週または１カ月に1回の頻度）を実施します。
調査用の採水はコップ1杯で可能
山中准教授 分析の様子
愛知川を含めた琵琶湖周辺の河川には、琵琶湖からアユが遡上します。アユは滋賀県の代表的な食文化の一つであり、遊漁としても重要な資源です。そのアユの稚魚が成育する琵琶湖から河川への遡上経路が「瀬切れ」によって寸断されることが問題となっています。本研究はこのような背景のもと「瀬切れ」に注目して調査研究を行い、そのデータを関係者へ提供することで環境保全や水産業への活用を推進しています。
本研究により、漁業者にとっては河川の水量変化がどのように水産有用種（特にアユ）の移動に影響をしているのかを可視化できるなど、アユなどの生き物でにぎわう川づくりを考える上で重要な科学的なデータを得ることが期待されます。また、どの時期にどこまでアユが遡上しているのかをつかみ、アユが釣り場にたどり着く放流方法を見つける等の具体的な活用法も見据えています。
近年は各種魚類の漁獲量の大幅減少や生物多様性の劣化が問題視され、生き物と環境の繋がりのメカニズム解明に向けた研究が求められています。これまでの生態系調査では、投網を投げ、たも網ですくい、もんどりを仕掛ける等、非常に労力が大きいやり方と、外見から種を判別する専門性が必要でした。しかし「環境DNA分析」ならコップ1杯の水を汲むだけで、その中にある生物からこぼれ落ちたDNAの配列を分析し、データベースと照合することで特定できます。希少種の個体を傷つけることなく、また生物が獲れない見えない箇所の調査もできるという利点があります。
本研究では主眼を置いているアユのみならず、琵琶湖と河川を行き来する魚類を網羅的に分析することで、「瀬切れ」が生き物の移動に与える影響を可視化して、地域振興に役立つ方法を関係者とともに模索していきます。
※1 環境DNA分析：水中に漂っているDNAを回収・分析して生息している種を推定するという先端技術。魚類等の大型生物を対象としてここ10年ほどで急激に技術的発展を遂げています。生物を捕獲することなく「水から」検出できる簡便さから、生物多様性の観測や水産資源の管理に革命をもたらし、一般社団法人環境DNA学会が設立されるなど社会実装に向けた動きが進んでいます。
※2 愛知川（えちがわ）：滋賀県東部・湖東地域の一級河川。春季から秋季にかけて一時的に流れが途中で無くなる「瀬切れ」が発生する。愛知川では「瀬切れ」により、アユやビワマスの遡上が阻害されていると言われている。
※3 瀬切れ：河川の流量が少ない渇水時に、水が河床の砂礫内を流れてしまい、表面に水が流れていない状態（魚の移動は不可能）。
【調査実施組織および問い合わせ先】
●龍谷大学先端理工学部 環境生態工学課程 准教授
龍谷大学生物多様性科学研究センター センター長 山中 裕樹（やまなか ひろき）
TEL 077-544-7113 Mail yamanaka@rins.ryukoku.ac.jp
URL http://edna-lab.org/（山中研究室HP）
https://biodiversity.ryukoku.ac.jp/（生物多様性科学研究センターHP）
●愛知川漁業協同組合 http://www.s3.x0.com/kumiai.html
●愛知川の清流を守る会 http://www.eonet.ne.jp/~echigawa-gyokyo/index.html
【協力機関】
●滋賀県琵琶湖環境部
●滋賀県琵琶湖環境科学研究センター
●東近江市企画部総合政策課森と水政策室
2021.05.31
2020年度龍谷大学短期大学部こども教育学科教育年報が完成
「うまれる・育つ・生きる＜いのち＞」プロジェクト―ともに生きる＜いのち＞―＝コロナ禍における保育者養成の挑戦＝
こども教育学科では「やりっぱなしにしない」実習教育を掲げ、多様な専門分野を研究する教員十数名と実習指導室職員がONE TEAMとなり実習教育に携わる丁寧な指導を行っています。また、その年度の実習教育について教員全員が報告書を作成し「教育年報」としてまとめ、次年度の実習教育をどのように改善するのかを検討する手がかりとしています。
新型コロナウイルス感染拡大下での2020年７～10月の保育実習・教育実習については、実習施設のお子様とご家族、職員のみなさま、また本学の学生やご家族の生命を守りつつ実習実施をどのようにするか熟慮を重ね、配属実習を「オンライン実習（学内演習）」に切り替えるという結論に至りました。2020年度教育年報（2021年3月31日）では、「オンライン実習」という前代未聞のプログラム開発、実施と課題を中心に、「うまれる・育つ・生きる＜いのち＞」プロジェクト、実習指導室による実習サポートなどをまとめています。
―巻頭言より（執筆：中根真短期大学部長）
「2020年度は…まいにちまいにち、臨機応変の連続だったと思います。当初の予定や計画を時々の状況にあわせて柔軟に変更するなど調整を重ね、最善を尽くすのですが、時に見通しや終わりが見えず、徒労感や疲労感に襲われることもありました。とはいえ、多くの人命を無残に奪い去る新型コロナウイルスとの共生、withコロナ生活をどのようにデザインするかの模索が各方面で続いています。こども教育に携わる私たちもまた、コロナ禍の保育者養成というフルマラソン走者である学生諸君の伴走者です。道のりは長いので、ペース配分や水分補給に気をつけ、ボチボチ走るしかないと感じています。」
『2020年度龍谷大学短期大学部こども教育学科教育年報「うまれる・育つ・生きる＜いのち＞」プロジェクト―ともに生きる＜いのち＞―＝コロナ禍における保育者養成の挑戦＝』
https://drive.google.com/file/d/1N03RSCTbs2A-BzoskNiyegqcC63aXI9_/view?usp=sharing
参照：https://www.ryukoku.ac.jp/nc/news/entry-5780.html
『2018年度こども教育学科教育年報「生れる・育つ・生きる＜いのち＞」プロジェクトを中心にして』
『2019年度こども教育学科教育年報「うまれる・育つ・生きる＜いのち＞」 プロジェクト ―「健やかに育つ＜いのち＞」を中心にしてー』